2019年4月
近日我组织了一次小班科学活动《朋友多又多》，第一次在小班尝试开展科学活动，本次活动仍有需要改进的地方。为了以后能够创设环节更为合理、内容更为适宜的活动，先将本次活动反思如下：
一、可取之处
1.创设了具备童趣的情境。在情境中开展本次活动，激发幼儿参与活动的兴趣，让幼儿在游戏化的氛围下操作，幼儿参与积极性较高。
2.活动设计紧紧围绕目标组织，活动过程中突出重点与难点，活动内容明确，环节清晰流畅。
3.教师的应变能力较强。当孩子出现意料外的答案时，教师能够很快的对活动内容进行调整。
二、不足之处
1.幼儿主体性不强。虽然活动中操作较多，但大多数为教师讲述方法后的幼儿操作，幼儿自由探索的内容较少。教师应当多给予幼儿自由探索的机会，让他们自己在探索中自己发现、总结。
2.对幼儿实际水平把握不准确。在活动之前没有了解幼儿的实际经验，对幼儿经验把握不准确。同时考虑到幼儿的特点，选取的多为幼儿生活中常见的物品，导致选取的内容过于简单，对幼儿来挑战性较低，对幼儿经验水平的提升帮助也较小，可以适当拔高难度。
3.活动内容层次性不够。大部分物品物品在多个环节出现，幼儿对其分类方式已经熟知了，此时这对幼儿经验提升并无帮助，同时幼儿也容易丧失兴趣。在此过程中教师要给幼儿更多的材料，材料也要从幼儿常见的到不常见的，让难度有逐渐提升的过程，激发幼儿的参与兴趣。
4.教师总结性语言不足。教师在活动过程中缺乏总结性的语言，对孩子的回答多数是通过复述表达肯定，而没有进行提炼升华。对于分类的依据没有引导幼儿个深层次的讲述，孩子只是简单的说“他们的用途是一样的”或“他们都是做XX（某事）用的”，教师在此应该及时进行引导性提问并总结。
5.教案撰写详略不得当。在撰写教案的过程中，应当突出导向性的提问以及总结性的语句，其余的过渡性的语言可以适当
近日我组织了一次小班科学活动《朋友多又多》，第一次在小班尝试开展科学活动，本次活动仍有需要改进的地方。为了以后能够创设环节更为合理、内容更为适宜的活动，先将本次活动反思如下：
一、可取之处
1.创设了具备童趣的情境。在情境中开展本次活动，激发幼儿参与活动的兴趣，让幼儿在游戏化的氛围下操作，幼儿参与积极性较高。
2.活动设计紧紧围绕目标组织，活动过程中突出重点与难点，活动内容明确，环节清晰流畅。
3.教师的应变能力较强。当孩子出现意料外的答案时，教师能够很快的对活动内容进行调整。
二、不足之处
1.幼儿主体性不强。虽然活动中操作较多，但大多数为教师讲述方法后的幼儿操作，幼儿自由探索的内容较少。教师应当多给予幼儿自由探索的机会，让他们自己在探索中自己发现、总结。
2.对幼儿实际水平把握不准确。在活动之前没有了解幼儿的实际经验，对幼儿经验把握不准确。同时考虑到幼儿的特点，选取的多为幼儿生活中常见的物品，导致选取的内容过于简单，对幼儿来挑战性较低，对幼儿经验水平的提升帮助也较小，可以适当拔高难度。
3.活动内容层次性不够。大部分物品物品在多个环节出现，幼儿对其分类方式已经熟知了，此时这对幼儿经验提升并无帮助，同时幼儿也容易丧失兴趣。在此过程中教师要给幼儿更多的材料，材料也要从幼儿常见的到不常见的，让难度有逐渐提升的过程，激发幼儿的参与兴趣。
4.教师总结性语言不足。教师在活动过程中缺乏总结性的语言，对孩子的回答多数是通过复述表达肯定，而没有进行提炼升华。对于分类的依据没有引导幼儿个深层次的讲述，孩子只是简单的说“他们的用途是一样的”或“他们都是做XX（某事）用的”，教师在此应该及时进行引导性提问并总结。
5.教案撰写详略不得当。在撰写教案的过程中，应当突出导向性的提问以及总结性的语句，其余的过渡性的语言可以适当