延安市基础教育教学2018年度微型课题
促进农村教师专业化成长策略的研究课题开题报告
宝塔区麻洞川乡中心小学课题组
一、
我校现有教职工 43 人，一线教师25 人，一线教师以中青年教师为主。在现有的教师中虽有一人成为市级教学能手，四人为乡镇级骨干教师，但近年来我校分来的特岗教师较多，几乎占一线教师的一半。他们虽然有着较高的学历，但教学经验不足，教学能力和管理水平都有待于提高。加之，我校虽是一所乡镇中心小学，但离城较远，部分教师思想不够安定，因此，主动提升自我专业化水平的意识淡薄，教造成师队伍的整体素质还有待于进一步。基于我国基础教育课程改革的需要以及新课程对于教师的职业素养提出的要求，只有进一步推进教师专业化成长才是一所学校的立足之本。
因此，结合我校目前的实际情况，我将把“促进农村小学教师专业化成长策略的研究”作为一项重要的课题进行研究，探索有效策略，促进教师的专业成长，从而为学校的长远发展奠定基础。
二、
（一）理论依据：
一所学校的发展核心因素在于教师，促进教师的专业化成长是关键。结合新时代发展的需求，教师的发展更是刻不容缓。
1.基础教育改革理论指导。《中国教育改革与课程改革纲要》明确指出：建设一支具有良好素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计，是推进素质教育的根本保证。
2.时代发展要求为依据。新时代赋予教师这
促进农村教师专业化成长策略的研究课题开题报告
宝塔区麻洞川乡中心小学课题组
一、
我校现有教职工 43 人，一线教师25 人，一线教师以中青年教师为主。在现有的教师中虽有一人成为市级教学能手，四人为乡镇级骨干教师，但近年来我校分来的特岗教师较多，几乎占一线教师的一半。他们虽然有着较高的学历，但教学经验不足，教学能力和管理水平都有待于提高。加之，我校虽是一所乡镇中心小学，但离城较远，部分教师思想不够安定，因此，主动提升自我专业化水平的意识淡薄，教造成师队伍的整体素质还有待于进一步。基于我国基础教育课程改革的需要以及新课程对于教师的职业素养提出的要求，只有进一步推进教师专业化成长才是一所学校的立足之本。
因此，结合我校目前的实际情况，我将把“促进农村小学教师专业化成长策略的研究”作为一项重要的课题进行研究，探索有效策略，促进教师的专业成长，从而为学校的长远发展奠定基础。
二、
（一）理论依据：
一所学校的发展核心因素在于教师，促进教师的专业化成长是关键。结合新时代发展的需求，教师的发展更是刻不容缓。
1.基础教育改革理论指导。《中国教育改革与课程改革纲要》明确指出：建设一支具有良好素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计，是推进素质教育的根本保证。
2.时代发展要求为依据。新时代赋予教师这