小学生良好阅读习惯培养课题研究方案
一、
1.背景
我校位于延安市黄陵县店头镇。由于镇出产煤炭，学校生源主要是煤炭工人子弟或与煤炭有关的产业员工子弟。这些学生在语文学习时存在很大的被动性，且语文这一学科与平时的积累和家庭有关，因而学生的阅读习惯没有养成，阅读兴趣较低。他们的家长文化水平不高且工作繁忙，无暇顾及孩子的生活与学习，对学生的学习水平要求不高。因此，学生平时很少有环境、有机会、有资源阅读除课本之外的书籍，家中课外书贫乏，导致了学生知识面狭窄，阅读习惯差。而学生又是我们祖国的未来，他们的受教育质量关乎个人的发展和国家的未来。要想改变现状，就必须培养学生良好的语文阅读习惯，因此我提出此项研究课题。
2.理论依据
（1）自主学习原理：在教师组织指导下，明确当下学习任务的基础上，培养学生自觉自主学习。
（2）研究性理论：《小学语文教学大纲》中指出：要培养学生对阅读有浓厚兴趣，阅读程度适合的文章，能理解主要内容，体会思想感情，领悟表达的一些方法，注意积累语言材料。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度，边读边思考。背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）。学习浏览，能根据需要收集有关材料。养成良好的阅读习惯。课外阅读总量五年制不少于100万字，六年制不少于150万字。
3.实用价值
小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的学习习惯，树立高尚的思想道德观念，关键在小学教育阶段，他们是良好习惯养成的关键期，如果在课堂上及时指导、帮助、严格训练，久而久之，才能形成良好的习惯，
一、
1.背景
我校位于延安市黄陵县店头镇。由于镇出产煤炭，学校生源主要是煤炭工人子弟或与煤炭有关的产业员工子弟。这些学生在语文学习时存在很大的被动性，且语文这一学科与平时的积累和家庭有关，因而学生的阅读习惯没有养成，阅读兴趣较低。他们的家长文化水平不高且工作繁忙，无暇顾及孩子的生活与学习，对学生的学习水平要求不高。因此，学生平时很少有环境、有机会、有资源阅读除课本之外的书籍，家中课外书贫乏，导致了学生知识面狭窄，阅读习惯差。而学生又是我们祖国的未来，他们的受教育质量关乎个人的发展和国家的未来。要想改变现状，就必须培养学生良好的语文阅读习惯，因此我提出此项研究课题。
2.理论依据
（1）自主学习原理：在教师组织指导下，明确当下学习任务的基础上，培养学生自觉自主学习。
（2）研究性理论：《小学语文教学大纲》中指出：要培养学生对阅读有浓厚兴趣，阅读程度适合的文章，能理解主要内容，体会思想感情，领悟表达的一些方法，注意积累语言材料。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度，边读边思考。背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）。学习浏览，能根据需要收集有关材料。养成良好的阅读习惯。课外阅读总量五年制不少于100万字，六年制不少于150万字。
3.实用价值
小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的学习习惯，树立高尚的思想道德观念，关键在小学教育阶段，他们是良好习惯养成的关键期，如果在课堂上及时指导、帮助、严格训练，久而久之，才能形成良好的习惯，