原文地址：省规划课题开题报告
陕西省教育科学规划课题
开题报告
一、选题的理由及意义
（一）研究背景
教学质量已成为一个世界性的话题，尤其是进入21世纪后，世界各国的教学改革风起云涌，究其最终目的都是为了大面积提高课堂教学质量。提高课堂教学质量,关键是要有科学的学习方法。传统的教学观念是重知识、重结果，而探究性学习则重过程、重应用，它能更好的发挥学生的主体作用，培养学生的问题意识和创新精神。而语文学科本身具有综合性和工具性特点，它涉及到学生的道德水准、审美教养、语言文字表达等多方面的内容，所以探究性学习在语文教学中尤为重要。
2.促使学生牢固掌握所学的科学知识。通过引导学生培养自己的观察力、思维力、想象力等，有意识地引导、启发学生掌握学习的科学方法，从而提高学生的能力素质，提高他们的科学素养。
3.是培养新世纪开拓性、创造性人才的需要。
（二）研究意义
本研究具有突出的现实意义和重要的研究价值，主要表现在以下几个方面：
1.本课题的研究将改变教师单方面控制课堂的预设式教学现状，代之以学生自主参与、师生平等对话的