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《实地考察法》教学设计

2018-04-20 08:27阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/6517210676

授课题目
 实地考察法
 授课年级
 高一
 时
1课时
教学目标

知识与技能
 知道什么是实地考察法
了解实地考察法的一般步骤
学会辨别哪些课题适用于实地考察法
学会制作简单的实地考察表



过程与方法
通过人物事例拓宽视野
通过多个事例，提高归纳、迁移的能力
通过实际操作，学习与人沟通、合作的能力、运用知识的能力

情感态度价值观
 逐渐树立重视实践、注重考察的意识
学习研究者做学问的务实态度和坚强的意志、勇气
增加对家乡的了解，热爱家乡的情感
教学重难点
 实地考察表制作
教学过程
 教师活动
 学生活动
导入
 问题导入：
某高一学生在阅读《乌当人文读本》时，知道了在乌当区这片土地上有重视“文治教化”的水东宋氏，有以羊昌镇马堡为中心的屯堡文化，还有以忠孝闻名的成山唐氏等，所以她希望了解相关遗迹的现状。 想请教下同学们，她应该采用什么样的研究方法最合适？
思考回答问题
她应该采用什么样的研究方法最合适？
授新课
 过渡：
我们从实地考察法的定义、基本流程、考察前的准备，以及如何实施考察四个方面来了解实地考察法。
活动一：实地考察法的定义
1.展示图片，介绍相关事迹
图一：毛泽东《湖南农民运动考察报告》
图二：李四光《冰期之庐山》
图三：沈从文《中国古代服饰研究》
图四：梁思成《中国建筑史》
2.总结：
是指研究者到现场进行资料采集的一种研究方法。
它所应用的范围非常广泛，可以是民俗学、人类学、语言学等社会科学领域，也可以是生物学、环境科学、地质等自然科学领域。
通过实地考察，我们不仅可以直接、全面、深入地了解研究对象的真实状况，还可以获得事物发展、变化过程方面的信息
3. 展示任务一：（学生选题）
乌当区渔洞峡风景区旅游开发实施建议
关于贵阳乐湾国际实验学校食堂美食调查
中学生校外补课与成绩提升的关系调查
乌当区古建筑保护现状研究
中学生抑郁情绪现状及缓解途径研究
问：以上哪些选题适用于实地考察法？
 思考并回答问题：
1. 图片人物是谁？

2. 《湖南农民运动考察报告》的意义是什么？

3. 为什么我们东风镇有四光广场？

4. 提起沈从文，你们想到什么？

5.提到林徽因，你们会想到什么？他们的主业是什么？

6.完成任务一：
以上哪些可以采用实地考察法？
授新课
过渡：
接下来，通过梁思成考察的事例，我们来了解一下实地考察法的基本步骤
活动二：实地考察法的基本流程
展示并讲解图片：
图1.营造学社成员集体照
图2：林徽因绘制的考察路线图
图3：梁思成实施考察图
图4：梁思成的《中国建筑史》封面
总结：
实地考察法的基本步骤
明确考察目的和任务——制定考察计划——进入实地考察——整理资料，得出结论

1思考回答：
展示的四副图片分别反映了开展实地考察需要哪些流程

2.总结开展实地考察的基本流程
授新课
 过渡：
了解了开展实地考察法的基本流程，我们来了解一下实地考察法的准备
活动三：考察前的准备：
1. 教师讲解：
查阅资料，增加认识，设计考察记录表
准备需要用到的各种工具（保证考察、生活、安全的需要
小组合作，以及与相关人士的有效沟通
2.案例展示：
某课题组计划对学校周边一家商场进行考察，了解商场消防安全情况，展示其设计的考察表
3. 展示任务二：
作为一名高中学生，想了解乌当区东风镇协天宫的建筑特色及发展现状，尝试为她设计一份考察记录单（因为没有手机，所以老师展示协天宫的资料）



学生分组完成任务二

设计观察表并现场展示
授新课
过渡：
完成考察任务的准备，我们最后了解如何实施实地考察
实地考察需要注意两个关键词：观察和记录
1. 观察：
.以目标为指引，力求客观、真实、细致；
观察要有条理，多层次、多角度观察；
留意与考察对象相关的事物。
2.记录：
最好现场记录，避免事后追记不完整；
“能记尽记”；
记录所见、所闻、还有所想和所感
以上就是我们本节课所学的主要内容




教师讲解为主，
学生听记
作业布置
协天宫离我们很近，请查阅相关资料，并带着自己制作的观察记录表去实施考察，（也可以考察贵阳市其他的古建筑）五一节后进行成果展示与交流。
板书设计
实地考察法
1.定义
2.基本步骤
3.考察准备（考察记录表）
4.考察实施（观察、记录）

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