《草房子》分享课教学设计
谢燕欢
教学目标：
1、学习如何品读小说（了解情节、感受人物）
2、让学生学习如何有效读书以及介绍一两种读书方式
教学重点：
让学生学习如何有效地读书以及一两种读书方式的介绍。
课前准备：
前期自读《草房子》。
教学过程：
一、激趣导入
展示学生《草房子》思维作品（图片）
读了《草房子》，看了你们的思维导图，书中那一个个个性鲜明的少年形象便浮现在我们眼前。谁能说说看，你都记住了书中的哪些朋友？
（桑桑、杜小康、陆鹤、细马、纸月……）
二、概述经历
作者用深情的笔墨给我们描绘了这群少年的成长经历，这是一群有故事的可爱而美丽的少年。
请选一位少年，简要概述他的成长经历。
生答……（师点评补充）
预设：
生：杜小康他原来是全村最富有人家的少爷，因为父亲生意失败，他不得不辍学去放鸭子，后来又在学校门口摆起了小摊。
师：他关注了杜小康的成长历程中最重要的两个环节：一个是他家境曾经非常优越；第二个是当他的家庭遭遇变故，沦为穷人的时候，他跟着父亲去放鸭，经受了孤独的磨练，最终坚强地成长起来，勇敢地在油麻地小学门口去卖一些小的学习用品，以此来补贴家用。
谢燕欢
教学目标：
1、学习如何品读小说（了解情节、感受人物）
2、让学生学习如何有效读书以及介绍一两种读书方式
教学重点：
让学生学习如何有效地读书以及一两种读书方式的介绍。
课前准备：
前期自读《草房子》。
教学过程：
一、激趣导入
展示学生《草房子》思维作品（图片）
读了《草房子》，看了你们的思维导图，书中那一个个个性鲜明的少年形象便浮现在我们眼前。谁能说说看，你都记住了书中的哪些朋友？
（桑桑、杜小康、陆鹤、细马、纸月……）
二、概述经历
作者用深情的笔墨给我们描绘了这群少年的成长经历，这是一群有故事的可爱而美丽的少年。
请选一位少年，简要概述他的成长经历。
生答……（师点评补充）
预设：
生：杜小康他原来是全村最富有人家的少爷，因为父亲生意失败，他不得不辍学去放鸭子，后来又在学校门口摆起了小摊。
师：他关注了杜小康的成长历程中最重要的两个环节：一个是他家境曾经非常优越；第二个是当他的家庭遭遇变故，沦为穷人的时候，他跟着父亲去放鸭，经受了孤独的磨练，最终坚强地成长起来，勇敢地在油麻地小学门口去卖一些小的学习用品，以此来补贴家用。