《幼儿园保育教育质量评估指南》学习心得
钱丽
假期中，我又继续深入学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》这一份新规，《评估指南》中对各维度的指导和评价都是比较明晰的，让我对幼儿园的保教工作有了更加深刻的认识和理解。
《评估指南》出台的最终目的是促进幼儿园的发展，建立正确的评估导向，重视自评，鼓励全体教师参与和监督。这不由地让我联想到之前的督学活动，如果不是有各位老师的建议和指导，我们自身可能不太容易发现存在的问题或者说可优化的地方的，所以这也要求我们在保教过程中思想上必然要保持敏感，积极地反思，细致地观察幼儿，平时要多看多学多问，将教育的细节渗透在一日活动和环境创设等各个方面，而现在有了《评估指南》，势必会为我们提供更明确更科学的方向，通过幼儿的反馈和评估标准去衡量和调整自己的行为。
关爱孩子、尊重孩子，一切从幼儿出发，特别是“活动组织、师幼互动、家园共育”这三项内容，让我在今后的工作中，努力的方向更加明确。我要善于发现孩子身上各种偶发的教育契机，我们的对象是思维活跃、充满着奇思妙想的孩子，在活动中他们会有各种偶发的状况，我们要抓住活动中孩子感兴趣和有意义的问题和情境，从而引导孩子积极主动的投入学习和活动中。尤其是大班下学期，家园校三方最关注的就是幼小衔接了，所以我们在居家生活指导和复学后的课程内容中都紧密围绕幼小衔接开展。利用线上见面会、调查问卷和家长活动等多种途径，了解幼儿目前的学习生活情况和家长的担忧及衔接手段，通过云游小学和小学活动照片，让幼儿尽可能感受到小学的文化，对小学有向往之情。同时在区域活动中创
钱丽
假期中，我又继续深入学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》这一份新规，《评估指南》中对各维度的指导和评价都是比较明晰的，让我对幼儿园的保教工作有了更加深刻的认识和理解。
《评估指南》出台的最终目的是促进幼儿园的发展，建立正确的评估导向，重视自评，鼓励全体教师参与和监督。这不由地让我联想到之前的督学活动，如果不是有各位老师的建议和指导，我们自身可能不太容易发现存在的问题或者说可优化的地方的，所以这也要求我们在保教过程中思想上必然要保持敏感，积极地反思，细致地观察幼儿，平时要多看多学多问，将教育的细节渗透在一日活动和环境创设等各个方面，而现在有了《评估指南》，势必会为我们提供更明确更科学的方向，通过幼儿的反馈和评估标准去衡量和调整自己的行为。
关爱孩子、尊重孩子，一切从幼儿出发，特别是“活动组织、师幼互动、家园共育”这三项内容，让我在今后的工作中，努力的方向更加明确。我要善于发现孩子身上各种偶发的教育契机，我们的对象是思维活跃、充满着奇思妙想的孩子，在活动中他们会有各种偶发的状况，我们要抓住活动中孩子感兴趣和有意义的问题和情境，从而引导孩子积极主动的投入学习和活动中。尤其是大班下学期，家园校三方最关注的就是幼小衔接了，所以我们在居家生活指导和复学后的课程内容中都紧密围绕幼小衔接开展。利用线上见面会、调查问卷和家长活动等多种途径，了解幼儿目前的学习生活情况和家长的担忧及衔接手段，通过云游小学和小学活动照片，让幼儿尽可能感受到小学的文化，对小学有向往之情。同时在区域活动中创