一、 试题分析
病句修改是初中语文考试当中一类非常常见的问题考题类型一般有两种。一种是选择题，一种是语段题。
例如[2018年河北3（3）题2分]
观察上面下面图片，回答后面的问题
![病句修改]( "病句修改")
图片中的句子有语病，请提出修改意______________________________。
［2016河北3题4分］
3．下面文段中，第两句各有一处语病，请提出修改意见。（4分）
语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、 ![病句修改]( "病句修改")
情感的完善与人格的提升，其
最终目的是要全面提高语文素养。在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范固内运用语文、学习语文、享受语文。这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。
（1）第句修改意见：_____________________________________。
（2）第句修改意见：____
![病句修改]( "病句修改")
_________________________________。
辨析病句首先应该学习分析句子成分，掌握了句子成分，更有利于我们把握句子各词语之间的关系。从而能更好的分析出句子的语病。特别是一些比较长比较复杂的句子。通过对句子主干的提取。从而使句子变得简洁明了，便于了解句子各成分之间的关系。能更准确地找出句子语病所在。
二、句子成分讲解
什么事句子
句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们研究的是单句，要给它划分成分。一个完整的句子有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。其中主语、谓语、宾语是句子的基本成分。定语、状语、补语是句子的补充成分。汉语中完整的句子成分一般为：
［状语］
(定语)
主语
［状语］
谓语
〈补语〉
(定语)
宾语
1、主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。一般为名词或代词或名词性词组例如：
(1)中国人民 志气高。“中国人民”是句子的主语。是志气高所陈述的对
(2)提高整个中华民族的科学文化水平 是亿万人民群众的切身事业。
“提高整个中华民族的科学文化水平”使句子的主语。是被陈述的对象
2、谓语 谓语是陈述主语
说明主语的，说明主语“是什么”或怎么样一般由动词形容担任“。例如：
(1)满天乌云
顿时消散了。“消散”就是对“乌云”的一个说明，说明主语怎么了。
(2)树叶 黄了。
(3)小王 今年十六岁。
(4)鲁迅 是中国现代文学的奠基人。
(5)明天 星期日。
(6)什么书 他都看。
3、宾语 宾语在动语后面，表示动作、 行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。由名词或代词里充当例如：
(1)什么叫信息？
(2)门口围着一群看热闹的。
(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
4、定语 定语是名语前面的连带成分，用来修饰 名词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。一般为形容词，也可以是名词数词。例如：
(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（金黄）的珍珠。
(2)（三杯）美酒敬亲人。
(3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。
(4)（中国）的历史有（自己）的特点。
5、状语 状语是动语或形容词前面的连带成分， 用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如：
(1)他[已经]走了。
(2)咱们[北京]见。
(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
副词、形容词经常作状语，表时间、 处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心词语的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。
6．补语 补语是动词或形容词后面的连带成分，
一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等，形容词，介词短语居多。例如：
(1)广大人民干得〈热火朝天〉。
(2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。
(3)他生〈于1918年〉。
(4)他坐〈在桌子旁〉。
(5)颜色是那么浓，浓得〈好象要流下来似的〉。
7．独立成分 在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。
例如：
(1)事情明摆着，你看，我们能不管吗？
(2)十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。
(3)啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！
(4)砰，砰，一阵枪声传来．．．．．．
充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语，
它在句子的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。
三、提主干
提取句子的主干是分析病句中最常用的一种方。提句子的主干，就是提取句子中主语、谓语和宾语。其他的修饰语，通通的删掉。就是我们小学时所学到的缩句。
对于一些复杂的病句，如果不能够一眼看出他的语病。就对句子进行拆分，先分析主语、谓语、宾语之间是否有语病？再分析修饰语和主语、谓语、宾语之间是否存在问题。这样更便于我们辨析病句。
例：“他给我拣定了靠车门的一张椅子”这句话中“他是主语”，“
给我”是状语，“拣”是谓语中心语。“定”是补语，“靠车门的”，“
一张”都是定语，“椅子”是宾语中心语。句子的主干是：他紧椅子。
“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”。句子的主干为：邓稼先是儿子。
一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语，例如：“不没”，“
没有”等，要把否定词放在主干当中，以免主干和原句的意思相反。
例如：他从不和别人吵一句嘴。
骨干：他不吵嘴。
四、病句的类型、例句及修改
1、成分残缺
【举例】这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产6500 万元.谓语”拥有“什么,残缺.应补上宾语“的大型企业”.
解析：提取句子主干 集团拥有XXX 。句子缺少宾语。
练习
由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 (“得到”的主语是什么?改为“由于
这样好的成绩，她得到了......”)
十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。
(“抱着”的主语显然 是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了 黑板报”。)
通过这次学习，使我受到深刻的教育。
(“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这
个介词，使主语丧失了。去掉“通过”或“使”)
虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。
(“抓紧”什么?“时间”一词不 能省。)
2、语序不当 【举例】通过检查,大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题.”
解析：应先是“发现”后 “讨论”再“解决”。
练习
为了表彰先进，我们了解了许多李老师忠诚党的教育事业的动人事迹。 (为了表彰先进， 我们了解了李老师许多忠诚党的教育事业的动人事迹。)
这期研究班是全国职业教育管理委员会和国家经委会联合于今年5月底举办的。(联合于今年5 月底举办”改为“于今年5月底联合举办的)
在昨天的半决赛中，古巴队和秘鲁队以3:1和2:1分别战胜韩国队和捷克队。(在昨天的半决 赛中，古巴队和秘鲁队分别以3:1和2:1战胜韩国队和捷克队)
、新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度 (新建的班委会建立并健全了一系列班 级管理制度。)
3、搭配不当 【举例】加快高考教育事业发展的规模、速度.”
解析：“加快”可以配“速度”,但不能配“规 模”,这是动宾搭配不当.
练习
他在劳动时虽然没有感到疲倦，反而越干越有劲。 “虽然”改为“不但” “不仅”。 我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。 改正”与“缺点”不搭配，应说 “克服缺点，改正错误。”
在会上，他积极地听取人家对他的批评。“积极”应改为
“虚心”
自然环境保护的好决定着灾害发生时损失的大小。：“一面”对“两面”，“保护得好”改为“保护的好坏”。
4、表意不明
【举例】我站在窗前向操场一看,这里有很多同学在打球”.“这里”解析：指代不明,应改为“那 里”.。
练习：上课了，小王还没到校，班主任焦急地说:“她可是从来不请假的呀„„”
(“从来不请假” 有歧义，既可指小王一贯不守纪律，不请假;又可指小王平时严于要求自己，遵守纪律，总是按时
到校，没请过假)
小倩告诉我说，等她把那张参加比赛的水粉画“磨蹭”完了，我们就可以一起去青岛旅游 了。(“她”可指代小倩，也可指另外一人)
5、不合逻辑
【举例】由于今天是公园里游园活动的最后一天,因此游人寥寥无几”。
解析：此句强拉因果,游人少 的原因不能推出是因游园的最后一天所致.
练习：
.我校编写的语文复习资料已经在付印中。(删除已经)
青年人正是世界观形成的时期。
“青年人是时期”不当，“青年人”可改为“青年时 期”。
八百多人,几干条胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。 ('八百多人'怎么有儿千条胳膊呢?应 将'几千条'改为'千多条'
.去年美国《福布斯》杂志把你排为国内第二首富，你觉得准确吗?
“首富”与“第二”矛盾
.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理去掉“不”。
6、语意重复 【举例】一下课,学校顿时立刻热闹起来了。
解析：一下子和顿时重复
练习
.经过一整天的锻炼，他全身遍体鳞伤。(修改:“遍体”与“全身”重复，后者是词语，删
除前者
.李大爷老了，头上的头发全白了。(头发不在头上在哪里呢?可见“头上的”三个字是不必
要的，否则啰嗦。)
.老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。(“多次”和“反复”是一个意思，不必要
重复使用，应删去其中一个。)
7、句式杂糅
【举例】清晨,公园里到处是早锻炼的人们,有打太极拳的,有做健美操的,十分热闹.八点钟过后,公园里才比较安静下来.”
解析：最后一句句式杂糅,应是公园里才安静下来,或公园里才比较安静.
8、前后矛盾 【举例】天空很晴朗,估计快要下雨了.
解析：“晴朗”和“快要下雨”矛盾
9、否定不当
【举例】全校师生没有一个人不否认素质教育使整个校园发生了巨大的变化”
解析：.“该句去掉” 否认“前”的“不”字.
10、成分赘余
【举例】人民日报社论见诸于各大报刊.”
解析：“诸”是“之于”的意思.删去“诸”或“于”即可.
11、
