（一）课题所要解决的现实问题（问题界定清楚、真实可信、表述严谨）
画图策略就是把问题呈现的信息通过图画的方式表示出来，通过直观形象的符号展示寻找问题答案的一种基本的解决问题的策略。
在小学数学教学中，解决问题的教学一直是重点和难点，小学生以形象思维为主，面对抽象的应用题往往找不到解决的方法。新课标要求要培养学生能从数学角度运用所学知识和方法寻求解决问题的能力，利用画图解决问题的能力是数学能力的一种。它通过各种图形帮助学生把抽象的问题形象化、直观化，使学生借助图形理解题意和分析数量关系，找到解决问题的突破口。从这个意义上讲画图能力的强弱也反应了解题能力的高低。所以在解决问题的教学活动中，培养学生运用画图分析解决问题的能力显得尤为重要，对学生进行画图策略的指导在解决问题的教学具有重要的现实意义。
研究内容和目标，拟采用的研究方式方法
研究过程及步骤（1、计划如何开展，2、研究时间如何分配到月，3、流程如何操作，4、预期成果如何呈现）
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（二）课题研究目标、任务和研究方法
研究目标：
通过研究，使教师了解画图解决问题的价值，掌握教学图表解决问题的方法，全面提高解决实际问题的教学质量。
通过研究，使学生找到用画图解决问题的方法，提高解决问题的能力，感受到画图对于解决问题的价值。
研究内容：
1、学生利用画图策略解决实际问题能力薄弱原因的调查。
2、建立一套适合我校高年级学生数学课堂利用画图解决问题的课堂教学策略。
3、借助研究，使教师的专业素质得以提升。
研究方法：
1、文献研究法：通过查阅文献资料，了解本课题研究的状况和已有的研究成果，用于指导本课题的研究。
2、行动研究法：针对典型课例进行讨论，主要讨论该课例体现了
怎样的教学策略，通过写教后感悟、随笔、论文等方式，小结成功与不足之处，不断改进解决问题的策略。
3、个案研究法：观察学生的表现进行个案研究。
4、经验总结法：及时记录突发灵感、精彩的变现和取得的成果。在每个阶段研究后，通过阶段总结全面回顾和评价前面的得失，用以指导下一个阶段的工作。
研究内容和目标，拟采用的研究方式方法
研究过程及步骤（1、计划如何开展，2、研究时间如何分配到月，3、流程如何操作，4、预期成果如何呈现）
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（三）研究过程和步骤
第一阶段（2018年9月至11月）
确定六年级学生画图策略的渗透情况，结合学生情况进行合理教学设计。从教学内容出发，制定教学内容时从学生知识基础和认知习惯出发，根据课程标准和教学要求和教材本身特点，进行画图训练。
第二阶段（2018年11月至2019年3月）
重点对“画图策略”常态化研究，选一些有代表性的课例，重点进行教学环节的设计，大力提倡画图解决问题。
第三阶段（2019年3月至2019年7月）
对设计好的课在教学手段上进行修改，重点突出，上研究课，在研究过程中不断探索和总结，做好资料积累，包括教案、课后反思等。
第四阶段（2019年7月至9月）
总结经验，形成报告，收集资料，撰写结题报告。
研究内容和目标，拟采用的研究方式方法
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