互联网＋背景下的家园共育

(一）打破固有思维，转变家长理念
当前幼儿园的“互联网+”背景下的家园共育仍是“分工”重于“合作”，以幼儿教师作为主导者，家长作为配合者和支持者。这样的教育理念的不一致，教育方式的相反性，使得家园共育仍滞留在“园主家客”的模式中。我园通过半日活动的“直播”、游戏活动的“直播讲解”等，让家长们实时观察到幼儿在园的实际情况。在直播过程中，家长通过倾听教师对幼儿的当下动作或语言的分析讲解，刷新了对幼儿理念的认知，了解了家园共育的重要性。同时，我园还会定期邀请幼儿专家来园为家长们答疑解惑，并通过公众号等平台向家长推送适合的绘本、育儿经验等。家长们的育儿理念渐渐转变，传统的“园主家客”模式逐渐转变为“智慧校园”下的家园共育新模式。
（二）开展线下活动，提高家长参与度
要想改变“园主家客”的情况，必须要提高家长在家园共育中的参与度。为此，我园特开设了七彩家园专题并通过微信公众号，发布了“舌尖上的春天”、“5.1劳动小大人”、“发现身边的360行”等一系列亲子活动。同时活动旨在鼓励引导家长陪伴孩子一起发现问题、探索问题、解决问题，并通过照片、视频等形式在平台上分享讨论。家长们不管是参与的还是未参与的，都能及时关注到活动开展的内容与进程并借鉴经验。丰富多彩的活动，生动有趣的环节设计，无不吸引着孩子与家长的。在这些活动的开展中，家长们在活动理念的带领下有理可依，在活动方案的设计下有“事”可做，在与孩子们活动的过程中有思有想，所以才能在活动后有话可说。从而在家园共育中家长们渐渐变得想说想问想做，因此参与度明显提高。
（三）挖掘平台功能，丰富交流内容
为了改变校园网站、平台侧重于招生、宣传，忽略家庭教育的通病，我园利用微信平台已向家长推送了“微制作”、“微实验”、“微游戏”等手机微课制作。这些内容都是经过老师们讨论交流设计的，对家长与幼儿在家的游戏、教育活动启到可以一定的引导借鉴作用。例如“微实验”，从日常生活中常见的物理科学现象出发，提供简单的材料，充分让幼儿探索发现其中的奥秘。有了这些微视频的启发，家长们在家就可以带着孩子们做这些简单又有趣的游戏，并且在游戏中能够发现孩子们观察力、动手操作能力、思维逻辑能力等发展情况。那么接下来我们将攫取微课研发的经验与家长反馈信息，组织教师对图片素材、H5课件等微信功能进行探究