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《除法竖式》教学片段

2024-04-25 15:13阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/6876743292

教学内容：二年级下册70页
一、多维探究，建构新知
1、基于问题，独立尝试。
出示例题：12枝花，平均插在3个花瓶里，每个花瓶插几支？
师：我们以前学习过加法、减法、乘法都能用竖式计算，除法也能用竖式计算吗？课前你们尝试写了除法竖式，老师将同学们的作品做了整理，发现这样的两个作品：
横式：12÷3=4 横式：12÷3=4
竖式：1 2 竖式：（标准竖式）
÷3
4
师：这些竖式看着都有道理，你们认为数学家会选哪个作品呢？为什么数学家会选择这种竖式？今天我们就来学习。
2
、质疑互动，操作交流
师：对于这个竖式，你有什么疑问吗？
生：除号去哪里了？“厂”是什么意思？为什么有2个12？竖式中每个数都表达了什么含义？
师：看来你们对这个竖式真的很好奇，接下来我们先用12个圆片代替12枝花，通过动手操作来理解除法竖式。
学习单：
活动要求：
（1）先按要求分圆片，再填空。
（2）除法竖式中每个数所表示的含义是什么？先想一想，再和同桌说一说。
《除法竖式》教学片段






把12个圆片平均分成3份，每份能分到（）个，一共分走了（）个，还剩下（）个。
学生根据学习单，完成后交流。
师：接下来我们结合横式和分圆片的过程，说一说除法竖式中每个数所表示的含义分别是什么？
生：12是被除数，3是除数，4是商，第二个12是4*3的积，0是剩下的数。
师：谁再来结合分圆片的过程说一说这几个数所表示的具体含义？
3、整体建构，数学抽象
师：看来同学们对每个数的认识都很到位。那么除法竖式中有几种运算？分别是什么？
这几种运算你都能指出来吗？
师：看来除法竖式不仅记录了平均分的结果，还记录了分走了多少个、剩下多少个，并把除法、乘法、减法三种运算简洁地融入到除法竖式中。
4、观看视频，学会书写
5、回顾对比，形成认知
师：现在你知道数学家为什么选择那样的竖式了吗？
师：正如同学们所说，只有作品3的竖式不仅记录了每份的数量，还记录了分走的数量和剩下的数量，体现出除法竖式的科学性、简洁性和全面性。

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