统编教材四年级下册课后练习的内容介绍、主要特点及学习方策
2020-10-28 19:03阅读：
课后练习，教与学双边活动的桥梁
——统编教材四年级下册课后练习的内容介绍、主要特点及学习方策
课题组骨干成员
望江县第一小学
童丹菊
摘要：统编本四年级下册语文共有课后习题71道，类型多样化，内容涉及面广，有读书指导、阅读理解、积累运用、小练笔、综合性实践等。课后习题的设置符合四年级学生的认知水平和心理特点，紧扣生活实际，能激起学生强烈的求知欲，提高学生学习的学习兴趣。全册课后练习重在落实语文素养，贯穿方法的学习和运用，促进学生语文能力的提升。
关键词：统编小语教材
课后练习
内容介绍
主要特点
学习方策
统编教材四年级下册共有课文 27 篇，其中精读课文
20 篇，略读课文
7
篇，精读课文有课后习题，略读课文课后没有习题，但课前有阅读提示，少数课后有阅读链接。精读课文一课一般有
3~4
个习题，第一题是读书方面的习题；第二、三题大多是阅读理解和语言积累方面的习题；也有的第三题是关于阅读链接方面的习题，指向课外拓展；小练笔基本都安排在最后一题，指向学生表达能力的训练。
第一部分：全册课后练习的内容介绍
1.列表方式全册课后练习内容
课文
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课后练习内容
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每课课后练习数量
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1.《古诗词三首
》
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1.有感情地朗读课文，背诵课文。默写《宿新市徐公店》。
2.读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
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2
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2.《 乡下人家
》
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1．朗读课文，想象画面。如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。
2．你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。
3．读一读，再从课文中找出其他生动形象的句子，抄写下来。
几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
4.选做：你眼中的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。
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4
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3．《天窗》
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1．默读课文，说说天窗在哪儿，为什么要开天窗？
2．在什么情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？找出相关语句和同学交流，再有感情地读一读。
3．读句子，回答括号里的问题。
你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。(“扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？)
因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。(结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的？)
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3
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4.《三月桃花水》
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5．《琥珀》
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1.默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。如:课文中为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形？”
2.用自己的话说说这块琥珀形成的过程。
3.“推测”是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说下面的推测的依据是什么。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
4.读“阅读链接”，找出课文中的相关段落，体会它们在表达上的不同。
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4
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6.《飞向蓝天的恐龙》
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1.默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。
2.假如你是一个解说员，会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程？
3.课文中的不少语句表达很准确，如“科学家们希望能够全面揭示这一历史进程”。找出这样的语句读一读，说说自己的体会。
4.小练笔。
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4
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7.《纳米技术就在我们身边》
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1.朗读课文，把课文中的科技术语读正确。读了课文，你有什么不懂的问题？提出来和同学交流。
2.“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”。选择其中一句话，结合课文内容和查找的资料，说说你的理解。
3.选做:如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些地方？发挥想象说一说。
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3
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8.《千年梦圆在今朝》
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9．《短诗三首》
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1.反复朗读课文，体会诗歌的韵味。背诵课文。
2.“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？
3.朗读第2首诗，体会诗歌表达的情感，和同学交流。
4.第3首诗中的两个“风雨”有什么不一样？
5.搜集现代诗，做好诗歌摘抄。
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5
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10.《绿》
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1.有感情地朗读课文。背诵课文。
2.这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受？
3.艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？结合“阅读链接”说一说。
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3
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11.
《白桦》
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1.有感情地朗读课文。
2.读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。
洁白的流苏 灿灿的金辉
姗姗来迟的朝霞
晶亮的雪花 银色的光华
白雪皑皑的树枝
3.选做:诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。
4.交流摘抄的诗歌，写写诗。
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4
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12.《在天晴了的时候》
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13．《猫》
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1.默读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思。
2.举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫？再把你的体会有感情地读出来。
3.小练笔。
4.读读“阅读链接”，体会不同作家对猫的喜爱之情。
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4
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14.《母鸡》
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1.默读课文，画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么有这样的变化。
2.老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。
3.《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，说说两组课文在表达上有哪些相同和不同之处。
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3
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15.《白鹅》
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1.朗读课文，体会语言的趣味。
2.课文中有许多表现鹅高傲的词语，如“引吭大叫、傲然、架子十足”。找一找，分类抄下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。
叫声--------------------------------------
步态--------------------------------------
吃相--------------------------------------
3.读句子，回答括号里的问题。
鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。(把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？)
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。(把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？)
4.读一读“阅读链接”，和课文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，在体会两篇文章表达上的相似之处。
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4
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16.《海上日出》
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1.默读课文，说说海上日出的景象。
2.读句子，注意加点的部分，想想这样写有什么好处。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
3.选做:有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处。
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3
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17.《记金华的双龙洞》
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1.默读课文，理清作者由双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。
路上→（ ）→（
）→（
）→（
）→出洞
2.读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。
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2
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交流平台
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1.星期天，你要带一位同学参观植物园。根据示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。
2.观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么，再试着按一定的顺序写下来。
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2
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习作例文《颐和园》
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默读课文，画出起过渡作用的句子，体会作者是怎样把游览的顺序写清楚的，再把下面的路线图补充完整。
长廊→(
)→(
)→(
)
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1
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习作例文《七月的天山》
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默读课文，说说作者是按怎样的顺序写天山的，你是从哪些语句看出来的。 |
