《童年》的阅读指导手册，是对全书13章从内容上进行了切分，后以表格梳理、思维导图以及绘画的方式呈现对作品的理解，引发学生对作品庞杂的信息分类归纳。例如在1—4章，学生需要完成两道阅读指导题：1.如果你像阿列克谢一样把桌布染了色，你害怕谁发现？为什么？2.他的外祖父毫不留情地打了阿廖沙，从此以后阿廖沙怎么和外祖父相处的呢？再如在5—9章，阅读指导题要求学生以思维导图的方式，记录分家后，阿廖沙所经历的事情。这两题需要学生在理解相应文字的基础上，将重要信息筛选出来，更好理解情节和把握人物的形象。这样的通过指导题明确了阅读范围、阅读任务，通过阅读任务引领学生高质量地完成自主阅读，不知不觉中提高学生的语文素养。
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《童年》的阅读指导手册，是对全书13章从内容上进行了切分，后以表格梳理、思维导图以及绘画的方式呈现对作品的理解，引发学生对作品庞杂的信息分类归纳。例如在1—4章，学生需要完成两道阅读指导题：1.如果你像阿列克谢一样把桌布染了色，你害怕谁发现？为什么？2.他的外祖父毫不留情地打了阿廖沙，从此以后阿廖沙怎么和外祖父相处的呢？再如在5—9章，阅读指导题要求学生以思维导图的方式，记录分家后，阿廖沙所经历的事情。这两题需要学生在理解相应文字的基础上，将重要信息筛选出来，更好理解情节和把握人物的形象。这样的通过指导题明确了阅读范围、阅读任务，通过阅读任务引领学生高质量地完成自主阅读，不知不觉中提高学生的语文素养。