| 教学内容 |
《木瓜恰恰恰》 |
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| 教学目标 |
1.
能用轻快、明亮的声音演唱《木瓜恰恰恰》。 2.简单了解印度尼西亚的风土人情；在聆听、对比、模唱、学唱的过程中简单分析歌曲的节奏特点 |
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| 教学重点 |
用轻快、明亮的声音表现歌曲欢快、热烈的情绪。 |
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| 教学难点 |
1.
正确演唱《木瓜恰恰恰》的连续切分节奏。 2. 用和谐的声音演唱二声部。 |
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教、学具准备 |
多媒体、钢琴 |
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| 教学时间 |
1课时 |
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教学过程 一、 声情导入 1. 组织教学，师生问好 2. 情境导入 今天我们将来到印度尼西亚。印尼地处东南亚，由上万个岛屿组成，别称“千岛之国”。这里青山绿水，四季皆夏。这里的人们能歌善舞。当地的音乐特别喜欢用一种节奏型——切分节奏。（引出切分节奏，为后面的学习做铺垫。） 印尼还是一个盛产水果的地方，听，远处传来了一阵阵叫卖声！（出示水果图片） 二、 融情赏学 1. 节奏练习 （1） 用连续的切分节奏读出水果名称。 （2） 学生练习切分节奏，边读边拍。 （3） 用同样的节奏读出“快来吧······” （4） 另一边的水果商喊出了不一样的节奏呢，老师读出另一声部的节奏型。 （5） 分两组练习。 （6） 两组合作，要表现得热情一些。 2.为了更有吸引力，聪明的水果商们还为这段叫卖声配上了好听的旋律，请听！ （1） 弹奏旋律 （2） 学唱旋律 （3） 跟琴唱出歌词 （4） 男生唱低声部旋律，女生唱高声部旋律 （5） 进行二声部合唱 3.一起看看这些水果有什么特点。 （1） 出示两段歌词，按节奏读歌词 （2） 注意：“恰恰恰”属衬词，不读出声 （3） 学唱旋律，注意二分音符后的休止符 4. 这是一首深受大家喜爱的印度尼西亚歌曲《木瓜恰恰恰》，下面我们一起来完整听赏歌曲。 （1） 分析歌曲情绪。 （2） 认识反复跳越记号。 （3） 找出歌曲的特点（“恰恰恰”部分），在恰恰恰的地方请大家自行律动。 （4） 师生合作，学生演唱歌曲，老师演唱“恰恰恰”，并请学生律动。 三、激情拓展 看来同学们对“恰恰恰”部分都非常感兴趣。“恰恰恰”其实是产生于上世纪古巴的一种舞蹈,舞姿热情、奔放,深受人们喜爱,直到今天还非常流行。 1. 学恰恰舞动作 2. 随歌曲律动 3. 全体同学表演 4. 评价 四、 畅情总结 《木瓜恰恰恰》是一首叫卖歌曲。叫卖歌曲是民间风俗歌曲的一种，这些歌曲的情绪都是欢快的,都在介绍自己所卖的东西。 你还知道哪些叫卖歌曲？（播放《卖报歌》《卖汤圆》） 孩子们，这又一次说明了“艺术来源于生活”。今天我们体验了一回水果商的生活，收获还不少呢，水果商也非常喜欢你们，让我们相约下次再见！下课！ |
评课（反思） |
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