中学历史教学参考杂志2017年全集PDF电子版第4期
新浪博客
聂爱武;(6-7)
- 佐藤学“学习”概念重建对我国中学历史教学改革的启示马乔钰;(8-11)
- 冷战结束与两极格局存在的时间辨析梁志锋;叶朝华;(11)
- 历史教学新课导入之我见李春玲;(12)
- 浅谈七年级学生“历史时空观”的培养王强;(13-15)
- 以科学的史学理论指导乡土历史研究——以河北省南和县为例张改强;(15-16)
- 历史教师应具备的课堂教学能力之我见陈惠琴;(17)
- “数千年大变局”与工业革命娄丛;黄锦隆;(18-19)
- 巧用“讨论法”激活初中历史课堂刘友娜;(19)
- 高考历史选择题解题方法探析闫桂芳;(20)
- 史料实证:从能力培养到正确价值观传递——兼论深层化材料教学的策略周韵;(21-23)
- 利用历史人物提高课堂教学效果的实践性认识林莉;(23-25)
- 巧借微课激活初中历史课堂章蕾;(26)
- 高中历史中涉及的中国民本思想简述杨仪;(27-30)
- 初中历史课堂“悬念”教学法之我见王友民;赵庆芳;(30)
- 多元智能理论在高中历史学科过程性评价中的应用研究陈浩;(31-32)
- 高中历史教学渗透德育的途径宋芳昌;(33-34)
- 注重基础知识 突显核心素养——2016年深圳中考历史试题评析与备考策略蒋小平;邝旭东;(34-36)
- 历史综合实践选修课程的探索与思考张春娟;(37-40)
- 历史教学中学生综合能力的培养策略——以“‘贞观之治’到‘开元盛世’”一周立功;(41-42)
- 高中历史教学落实学科核心素养初探——以“中国古代监察制度”为例胡志辉;钟燕梅;(42-43)
- 高中历史教学中历史地图的有效运用程爱民;(44-45)
- “史料为载体”的学案导学之“先学”环节设计探讨——以“辛亥革命”一课为熊斌;(45-47)
- 例谈高中历史教学中翻转课堂的应用王江;(48)
- 激荡学生成长韵律 追求历史优效教学——以人教版“古代手工业的进步”教学周晶;(49-51)
- 历史教学方法的选用原则韩登连;(51-52)
- 关于高中历史教学的实践性