《四季之美》听课心得
黄河路小学
《四季之美》是日本作家清少纳言的作品。这是一篇景中有情，情中有景的散文。文章采用时间顺序，分别介绍了春、夏、秋、冬这四个季节中最有特点的美。老师教学基本功扎实，目标明确，条理清晰，达到了很好的教学效果。
1、从生活入手，激发阅读兴趣。
老师结合课本，展示了精美的多媒体，抓住每个季节最典型的事物特点交流。一石激起千层浪，学生们的情绪非常高涨，有的喜欢春天，因为生机勃；有的喜欢夏天，因为百花盛开；有的喜欢秋天，因为果实累；有的喜欢冬天，因为白雪皑皑……此环节意在培养学生的个性特点和他们的审美情趣，要发现美，感受到美，生活才显得丰富多彩二联系生活，丰富积累。
2.合作探究，自主学习。
在这篇文章的教学中，老师前两个自然段以讲授为主，后两个自然段采用自主学习、合作探究的方式，利用问题引导学生们进行自学，培养他们的自学能力。在教学中，老师运用层层深入的教学方法，一步一步引导学生由浅入深地把握课文内容，水到渠成，了解作者的写作意图。
3、小练笔，展示生活之美。
老师及时进行了总结，并交流讨论动静结合写景的好处。接着创设练笔的学习氛围，让学生一吐为快。学生在交流时也能运用总分的构段方式去抓住细节进行静态和动态的描述，俨然一位位小作家！
黄河路小学
《四季之美》是日本作家清少纳言的作品。这是一篇景中有情，情中有景的散文。文章采用时间顺序，分别介绍了春、夏、秋、冬这四个季节中最有特点的美。老师教学基本功扎实，目标明确，条理清晰，达到了很好的教学效果。
1、从生活入手，激发阅读兴趣。
老师结合课本，展示了精美的多媒体，抓住每个季节最典型的事物特点交流。一石激起千层浪，学生们的情绪非常高涨，有的喜欢春天，因为生机勃；有的喜欢夏天，因为百花盛开；有的喜欢秋天，因为果实累；有的喜欢冬天，因为白雪皑皑……此环节意在培养学生的个性特点和他们的审美情趣，要发现美，感受到美，生活才显得丰富多彩二联系生活，丰富积累。
2.合作探究，自主学习。
在这篇文章的教学中，老师前两个自然段以讲授为主，后两个自然段采用自主学习、合作探究的方式，利用问题引导学生们进行自学，培养他们的自学能力。在教学中，老师运用层层深入的教学方法，一步一步引导学生由浅入深地把握课文内容，水到渠成，了解作者的写作意图。
3、小练笔，展示生活之美。
老师及时进行了总结，并交流讨论动静结合写景的好处。接着创设练笔的学习氛围，让学生一吐为快。学生在交流时也能运用总分的构段方式去抓住细节进行静态和动态的描述，俨然一位位小作家！