2020年8月17日广东省的信息技术新教材培训在韶关学院开展，我们进行了6天5夜的封闭式培训。学院邀请了教材主编和部分核心编写人员、名教师等为我们上课，让我们深入的了解高中信息技术教材的核心理念，准确把握高中信息技术课程标准，探索新教材理念下的信息技术课程实施过程和方法，进一步提高教育教研能力。
中山市教育教学研究室信息技术教研员陈明宏老师主讲《数据与计算》教材解读与教学建议。陈明宏老师从课程定位、编写思路、课程设计、内容分析、案例分析、教学建议等六个方面，通过大量生动贴切的事例，事无巨细，多个角度分析。
东莞中学信息教师唐章辉为我们详细介绍项目学习各个流程，包括项目选题、项目规划、活动探究、作品制作、成果交流、活动评价，教师在各个环节中如何引导学生发现问题，以解决问题为导向开展方案设计、新知识学习、实践探索，开展具有创新特质的学习活动。唐老师结合自身教学经验，以项目主题巜设计购买纪念品最佳方案》为实例，讲解了如何进行项目主题设计、实施，过程中遇到的问题及解决方法，增强我们学习信心，同时共享了其手上丰富的教学资源。
来自上海市青浦区第二中学周世杰老师为我们带来题为《关注思想方法，发展核心素养》的讲座。周老师从多方面介绍了学生发展核心素养的目标的变化发展。他介绍了四大核心素养的关系并通过国内外专家学者对计算思维的定义，并为我们分享了他对计算思维的定义及理解。随后，老师为我们介绍了信息科技学科思想方法与计算思维两者间的关系，并举例说明了香农等科学家的学科思想方法的理论。在落实新课标的教学实践与策略这个环节中，周老师首先通过剖析《寻找水仙花数》这一教学课例的四个教学环节为我们展示了如何在课堂教学中通过如何层层递进来发展学生的计算思维。接着又基于单元活动设计，为我们展示引领学生活动探究的教学课例。针对教师制作微视频进行辅助教学，周老师强调了要注意实现针对学生的差异化教学。在互联网平台的数字化学习策略中，周老师强调了对学生学习及时反馈的重要性及依据互联网数据对学生学习进行针对性辅导的意义，并提出了“在线二次学习”这一教学策略。
粤教版新教材主编——华南师范大学徐福荫教授为我们带来了思想层次更高的讲座，他对高中新课程标准进行了精准解读。徐教授分析面向核心素养体系课程改革背景，介绍修订课程方案和课程标准的依据以及修订普通高中的课程体系，指出
中山市教育教学研究室信息技术教研员陈明宏老师主讲《数据与计算》教材解读与教学建议。陈明宏老师从课程定位、编写思路、课程设计、内容分析、案例分析、教学建议等六个方面，通过大量生动贴切的事例，事无巨细，多个角度分析。
东莞中学信息教师唐章辉为我们详细介绍项目学习各个流程，包括项目选题、项目规划、活动探究、作品制作、成果交流、活动评价，教师在各个环节中如何引导学生发现问题，以解决问题为导向开展方案设计、新知识学习、实践探索，开展具有创新特质的学习活动。唐老师结合自身教学经验，以项目主题巜设计购买纪念品最佳方案》为实例，讲解了如何进行项目主题设计、实施，过程中遇到的问题及解决方法，增强我们学习信心，同时共享了其手上丰富的教学资源。
来自上海市青浦区第二中学周世杰老师为我们带来题为《关注思想方法，发展核心素养》的讲座。周老师从多方面介绍了学生发展核心素养的目标的变化发展。他介绍了四大核心素养的关系并通过国内外专家学者对计算思维的定义，并为我们分享了他对计算思维的定义及理解。随后，老师为我们介绍了信息科技学科思想方法与计算思维两者间的关系，并举例说明了香农等科学家的学科思想方法的理论。在落实新课标的教学实践与策略这个环节中，周老师首先通过剖析《寻找水仙花数》这一教学课例的四个教学环节为我们展示了如何在课堂教学中通过如何层层递进来发展学生的计算思维。接着又基于单元活动设计，为我们展示引领学生活动探究的教学课例。针对教师制作微视频进行辅助教学，周老师强调了要注意实现针对学生的差异化教学。在互联网平台的数字化学习策略中，周老师强调了对学生学习及时反馈的重要性及依据互联网数据对学生学习进行针对性辅导的意义，并提出了“在线二次学习”这一教学策略。
粤教版新教材主编——华南师范大学徐福荫教授为我们带来了思想层次更高的讲座，他对高中新课程标准进行了精准解读。徐教授分析面向核心素养体系课程改革背景，介绍修订课程方案和课程标准的依据以及修订普通高中的课程体系，指出