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第四单元 |
课题 |
14.圆明园的毁灭 |
课时 |
2课时 |
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| 课型 |
以文带文
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| 教学 内容 |
1.《圆明园的毁灭》。 2. |
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| 教学 | ||||||||
新浪博客
目标
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1.学习圆明园昔日的辉煌和毁灭的经过，有感情的朗读课文。 2.抓住关键词句，结合相关资料，体会课文表达的情感，激发“勿忘国耻，强我中华”的责任感和使命感。 |
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| 教学重点 |
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| 教学难点 |
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| 落 |
信息技术应用 |
自主 调整 |
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| 一、
复习导入 1.课文内容回顾 二、研读辉煌 自学导航：学习课文2--6自然段，完成以下学习任务。 任务一：默读第2自然段，理解“众星拱月”的布局 。画一画，写一写。
任务二：学习第3自然段，抓住关键词句感受建筑的辉煌。
任务三：.默读第4段，抓关键词体会辉煌---文物的珍贵
预设：文物丰富、年代久远、有价值、种类多······ 2. 预设：阅读圆明园40景的相关资料介绍圆明园 3.拓展练习，仿写句子。 预设：圆明园有映水兰香，有正大光明，有碧桐书还有海晏堂······ 4.师生合作,情感朗读。 5.小结 名言过渡 难怪法国大作家雨果也这样说——“有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。”指名读。 作者也不禁赞叹——（课件出示）圆明园不仅是园林艺术的瑰宝，更是建筑艺术的精华。 三、研读毁灭 默读课文第5自然段，抓住关键词句，批注阅读。（小组合作学习）
预设：1.体会到侵略者的自私、贪婪、残忍、野蛮····· 2.从时间词可以看出侵略者进入园中的时间长，他们贪婪、无耻，狼子野心，也说明了圆明园内的奇珍异宝多。 2.情感朗读。 四、“代文”教材教学环节 1.结合相关资料阅读《七子之歌》，《香港》，《和平宣言》，体会其与《圆明园的毁灭》表达情感的相似之处。 预设：1.呼吁和平；2.对帝国主义列强侵略者的憎恶。 2.借助视频，激发责任感和使命感。 课程思政：我们是与新时代同向同行，共同前进的一代，生逢盛世，肩负重任。让我们从身边做起，从小事做起，从今天的这次家作做起，五行我们爱家爱国爱人类做人做事做贡献的伟大理想。 五、小结 后事不忘前事之师，勿忘国耻，强我中华，这是应该成为每个中国人心中的责任，肩上的担当！让我们努力学习，强我中华！ |
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书 设 计 |
昔日的辉煌 |
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| 作 业 设 计 |
基础性作业：完成《优化设计》的阅读题 拓展性作业：为圆明园写一首小诗。 实践性作业：继续收集资料，绘制爱国主题的手抄报。 |
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| 教 学 反 思 |
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