以核心素养为导向的高中化学实验教学的有效性探究
摘要：教育是当代中国所面临的发展性的问题。而其中被人们所关注的是新课改当中强调的核心素养问题和教学的和持续发展问题。将之运用到高中的化学实验教学课堂之上，这就要求我们当代的教育工作者应该掌握一定的化学实验学科的内涵素养和扎实的化学实验学科知识储备。进而为高中化学实验教学实践的创新和发展夯实一定的根基，促进化学学科的不断向前发展。因此，本文就核心素养目标下的高中化学和有效性教学进行研究分析。
关键词：核心素养；导向；高中化学实验教学；有效性
教育作为一个永恒不变的话题在人类的发展之中一直传承下去，在这其中人的发展和人的全面发展是我们当代教育所追求的目标。我们在对高中化学教学中的核心素养的可持续发展培育问题进行以下探究。第一，我们应该了解核心素养中的内涵和实验教学有效性的理论含义，并且将其二者有机地结合到化学实验教学过程和环节，促进高中化学实验教学，进行基于化学核心素养培养的实验教学探究，我们应该转变教育工作者原来的教学理念，创新学生的学习方式，实现化学课程中的一定德育价值。有效发展的教学的模式可以先定点实验最后大范围的推广，达到一定的普及效应。本文从核心素养，教育的有效性等教学的内容和内涵等方面探讨探讨高中化学的创新。
一、现行情况下化学实验课程存在的问题
就目前现行的教育体制下化学实验课程的重视情况明显低于化学理论课程教育，其主要原因是目前我国主要实行的应试教育体制使教师更加注重理论知识的教学，学生也更加刻苦的钻研理论知识，进而忽视了实验课程教育的重要性，从跟上忽略了化学学科的根本原则，即实践与实验相结合得出最科学的实验结论转化成理论基础的教育学习步骤，直接将化学实验所得出的结论以理论的形式传授给学生。同时也正是因为这样，化学实验课程教育也不被高中阶段教学所重视，就目前来说其主要体现在实验教学条件差、实验设备器材不完善，实验指导教师储备量低，升学压力大、实验室使用率低下，教师、学生思想观念陈旧等
摘要：教育是当代中国所面临的发展性的问题。而其中被人们所关注的是新课改当中强调的核心素养问题和教学的和持续发展问题。将之运用到高中的化学实验教学课堂之上，这就要求我们当代的教育工作者应该掌握一定的化学实验学科的内涵素养和扎实的化学实验学科知识储备。进而为高中化学实验教学实践的创新和发展夯实一定的根基，促进化学学科的不断向前发展。因此，本文就核心素养目标下的高中化学和有效性教学进行研究分析。
关键词：核心素养；导向；高中化学实验教学；有效性
教育作为一个永恒不变的话题在人类的发展之中一直传承下去，在这其中人的发展和人的全面发展是我们当代教育所追求的目标。我们在对高中化学教学中的核心素养的可持续发展培育问题进行以下探究。第一，我们应该了解核心素养中的内涵和实验教学有效性的理论含义，并且将其二者有机地结合到化学实验教学过程和环节，促进高中化学实验教学，进行基于化学核心素养培养的实验教学探究，我们应该转变教育工作者原来的教学理念，创新学生的学习方式，实现化学课程中的一定德育价值。有效发展的教学的模式可以先定点实验最后大范围的推广，达到一定的普及效应。本文从核心素养，教育的有效性等教学的内容和内涵等方面探讨探讨高中化学的创新。
一、现行情况下化学实验课程存在的问题
就目前现行的教育体制下化学实验课程的重视情况明显低于化学理论课程教育，其主要原因是目前我国主要实行的应试教育体制使教师更加注重理论知识的教学，学生也更加刻苦的钻研理论知识，进而忽视了实验课程教育的重要性，从跟上忽略了化学学科的根本原则，即实践与实验相结合得出最科学的实验结论转化成理论基础的教育学习步骤，直接将化学实验所得出的结论以理论的形式传授给学生。同时也正是因为这样，化学实验课程教育也不被高中阶段教学所重视，就目前来说其主要体现在实验教学条件差、实验设备器材不完善，实验指导教师储备量低，升学压力大、实验室使用率低下，教师、学生思想观念陈旧等