昨天听了席俊生老师的一节语文课《树和喜鹊》。暂不去评价这节课的成功与否，最能触动我的是席老师的课堂语言，轻轻柔柔，婉转动听，即使是对个别孩子的责怪在我看来也是一种娇嗔，别说听课者是一种享受，学生更是喜欢了。
联想起小席的班级管理，和平行班级比起来总是不尽如人意，我也没少和她沟通过，但收效甚微，用她自己的话说她觉得自己已经很凶了啊。而我，以当时的心情来看肯定觉得她的力度还是不够的。因为我，还有平行班级的班主任属于精干、雷厉风行型，可是这节语文课却让我认识到自己强于管理背后的缺陷：过于强势，缺乏温柔。
早晨，看到朱永新教授的这段话：我们培养一个人，就是培养他的自信，我们摧毁一个人也就是摧毁他的自信。目前的教育，无论是学校教育还是家庭教育，有时就是不断摧毁自信的过程。
读到这，我内心不禁一震，我常常引以为自豪的强势管理其实何尝不是在扮演“刽子手”的角色，好心办坏事好心办错事，用温柔的手做了非常残酷的事。有一句话说得很精辟:“说你行，你就行，不行也行;说不行，就不行，行也不行。”我想这句话用在教育上很发人深省，确实在教育实践中，说你行了，不行的人慢慢地也就行了。很多人就是在父母、老师和领导的鼓励下不断奋发努力，最后获得成功的。说你不行，不给你使用才能以及成长锻炼的机会，自己也不努力去克服各种困难，不去锻炼与实践，慢慢地你的才能就会萎缩、退化，行也不行了。
其实，成人也好，孩子也好，内心深处都是非常希望被肯定，被表扬。对于每个人来说，别人的一个微笑、一个赞许、一种肯定都会激起内心非常强烈的情感，扬起他们希望的风帆。当孩子失望时父母的一声鼓励“你行，你一定行”，会让孩子重新振作起来。只有使孩子充满自信，才会使他们在生活中不畏惧挫折。
所有的孩子都有最适合他表演的舞台，所谓的差生最根本的是对自己缺乏信心，父母、老师、同伴对他缺乏信心。一旦这些学生找到了自信，他们就宛如翅膀折断后复原的小鸟，可以重新飞翔了。
所以，教育，请温柔以待。