（同学们！此问卷是为了解体育游戏课例在我校开展情况而设计的，请你仔细阅读此问卷，并在合适的字母中画“√”。请结合我们学校的情况如实、认真答卷，便于我们更好地改进教学。把你平时怎样做怎么想的选起来！写进括号里！）
1.同学们你们喜欢上体育课吗？
A（
C（
2.在体育课中喜欢玩游戏吗？
A（
C（
3.你知道什么是趣味游戏吗？
A（
C（
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（同学们！此问卷是为了解体育游戏课例在我校开展情况而设计的，请你仔细阅读此问卷，并在合适的字母中画“√”。请结合我们学校的情况如实、认真答卷，便于我们更好地改进教学。把你平时怎样做怎么想的选起来！写进括号里！）
1.同学们你们喜欢上体育课吗？
A（
C（
2.在体育课中喜欢玩游戏吗？
A（
C（
3.你知道什么是趣味游戏吗？
A（
C（
4.你喜欢玩什么样的游戏？
A（
5.在体育游戏练习中你喜欢和同伴一起玩吗？
A（
C（
6.你认为体育游戏活动中的合作学习比自己学习更能提高同学之间的友谊，增强班级之间的凝聚力吗？
A（
C（
7.在体育比赛或游戏时，如果同伴的一个失误造成落后，你会？
A（
C（
8.在体育课趣味游戏中你希望教师？
A（
C（
9.你知道什么是合作学习吗？
A（
C（
10.你认为在体育课的学习和练习中要团结合作吗？
A（
C（
此次调查的目的是为了进一步分析体育游戏课例在我校开展过程中，学生对体育游戏课实践案例的切身体验下的具体反应,以及对现实教学中的课堂游戏的看法，分析现状，探索小学趣味体育游戏自主化案例教学的策略。
一、调查对象及方法
1、本次《小学趣味体育游戏教学研究》后期调查问卷对象为我校三至六年级学生。
2、问卷调查法。通过查阅有关文献与专著，设计出调查问卷，本次发放问卷90份，回收问卷90份，有效问卷89份，无效问卷1份，有效问卷率98%。
3、访谈法。通过与各年级不同学段学生的面谈方式，就本文的论点、调查问卷的设计进行了有关咨询，而且还认真听取了他们对体育游戏在现在课堂中开展现状的看法和分析。
4.数据统计法。对所获数据进行归纳并进行析和整理。对回收的问卷进行数据统计。
二、调查结果分析
1、学生对体育游戏的喜欢程度。通过调查发现95%以上的学生回答是积极的肯定的，学生对体育课的喜欢程度比较集中，喜欢的学生占到了95%，但是还有那么5%的学生不想在课堂上参与体育活动部分。
2、学生对趣味游戏看法。学生认为教师在体育课中运用体育游戏教学时间在20分钟内的占85%，并且对新奇的趣味游戏内容青睐有加。由以上数据可以看出，实践课例运用游戏的时间，一般在课堂的导入部分和结束部分进行，而很少在教授运动技能中采用体育游戏的方式进行教学。这说明体育游戏还没有得到充分的运用，而只是停留在了集中注意力和放松身心方面，没有很好的利用体育游戏这个重要手段来进行体育教学。
3、体育课中游戏器材运用现状。体育游戏尽管在场地和器
材上要求不是太高，根据游戏的种类不同，可以在简易的场地上进行，也可以不使用器材或使用一些简单的器材，但是我们通过调查可以看出有90%的学生喜欢运用器械来完成体育游戏，但还是有10%的学生不喜欢运用器械来完成体育游戏。调查结果显示，大多数学生还是很喜欢使用游戏器材来做体育游戏的。
三、结论及建议
1、游戏作为一种教学手段，深受学生的喜欢，非常乐于参与体育游戏的部分中来。因此适当安排体育游戏，可调动学生的积极性，丰富教学内容，激发学习兴趣和锻炼学习的自觉性和积极性，从而达到增强学生体质，提高教学目的。
2、体育教师组织体育游戏的时间短暂，运用体育游戏进行教学的意识还不够强烈，对组织体育游戏时的态度也是有待转变的，导致了体育游戏在体育教学中不能全面良好的开展。
3、学校应尽量提供体育器材。因为场地和器材不足成为了阻碍现在体育游戏发展的重要原因。学生喜欢一些趣味类、球类和综合类的游戏，而学校缺乏游戏器材，能开展的体育游戏的数量就大大减少了。这样就没有发挥出体育游戏在体育教学中重要的辅助作用，可能会影响学生对体育课的兴趣，所以，学校应该尽量提供体育游戏器材。
4、根据教学内容，合理选择和运用体育游戏。体育游戏具有健身、娱乐休闲、教育等特点，还可以吸引学生的学习兴趣，集中学生的注意力，所以教师应根据体育教学的内容合理的选择和运用体育游戏，充分发挥体育游戏的作用，从而达到自己所预计的教学效果。