幼儿一日常规教育的探索与研究调查报告
一、调查背景
一日常规教育是幼儿园培养幼儿良好行为习惯的核心教育环节。在日常的学习和生活中，幼儿教师需要引导幼儿养成良好的行为习惯，并将之灌输到日常的生活之中，为其今后的成长打下坚实的习惯基础。为进一步了解幼儿园一日常规教育的实际情况，发现存在的问题，有效提高一日常规的教学效果，在前期开展了综合性的实践调查活动。
二、调查目标
（一）通过家长、幼儿、教师等相关各方的深入调查，了解一日常规教育活动的实际情况，指出存在的问题，明确问题产生的原因。
（二）针对一日常规教育的要求，提出改进现有教育环节的创新建议。
三、调查方法
问卷法、访谈法、观察法、个案分析法。
四、调查过程
课题研究人员通过问卷设计，建立了针对家长的调查问卷，并邀请90名家长参与问卷调查活动，有效回收问卷81分。在问卷过程中，研究人员邀请了30名家长进行深度访谈，并与
一、调查背景
一日常规教育是幼儿园培养幼儿良好行为习惯的核心教育环节。在日常的学习和生活中，幼儿教师需要引导幼儿养成良好的行为习惯，并将之灌输到日常的生活之中，为其今后的成长打下坚实的习惯基础。为进一步了解幼儿园一日常规教育的实际情况，发现存在的问题，有效提高一日常规的教学效果，在前期开展了综合性的实践调查活动。
二、调查目标
（一）通过家长、幼儿、教师等相关各方的深入调查，了解一日常规教育活动的实际情况，指出存在的问题，明确问题产生的原因。
（二）针对一日常规教育的要求，提出改进现有教育环节的创新建议。
三、调查方法
问卷法、访谈法、观察法、个案分析法。
四、调查过程
课题研究人员通过问卷设计，建立了针对家长的调查问卷，并邀请90名家长参与问卷调查活动，有效回收问卷81分。在问卷过程中，研究人员邀请了30名家长进行深度访谈，并与