行之苟有恒
-------“问题导学”新课堂培训体会
4月2日，天朗气清惠风和畅，在研究生办公室我们观看了运城市教研室精心录制的“问题导学”课堂实录及说课评课研讨。这样的培训内容丰富，形象生动，既有理论高度，又有实践深度，满满的干货，有很强的指导性和方向性，与会教师不时发出会心的一笑，我也有步入“芳草鲜美”桃花源的欣喜。培训已结束，仍觉余音绕梁，感慨系之。
问题导学，要呵护热情，授人以“欲”。问题的提出，要激发学生的讨论热情，使学生全心全意投入到学习。每个孩子都是学习的天使，只有调动激发了孩子们的潜能兴趣，孩子们才有可能放飞思维，积极发言。学习始于兴趣终于毅力，教师不仅要培养学生的兴趣更要培养学生的毅力。教师要教育学生心有定力，净水无波，不为物流，不为境转，耐得住寂寞，经得住挫折，才能学有所成。
问题导学，要让学生各有所展。“问题导学”教学模式从教学整体出发，关注每一个学生的发展，给学生一个公平的展示自己的机会。
要满足学生思维发展、自我意识发展的需要，对学生的自我发展和自我价值的体现有积极的推动作用，也使学生良好的学习习惯得到培养，优化学生的学习品质。
问题导学，要把“自主、合作、探究”的学习方式落到实处，让不同层次的
-------“问题导学”新课堂培训体会
4月2日，天朗气清惠风和畅，在研究生办公室我们观看了运城市教研室精心录制的“问题导学”课堂实录及说课评课研讨。这样的培训内容丰富，形象生动，既有理论高度，又有实践深度，满满的干货，有很强的指导性和方向性，与会教师不时发出会心的一笑，我也有步入“芳草鲜美”桃花源的欣喜。培训已结束，仍觉余音绕梁，感慨系之。
问题导学，要呵护热情，授人以“欲”。问题的提出，要激发学生的讨论热情，使学生全心全意投入到学习。每个孩子都是学习的天使，只有调动激发了孩子们的潜能兴趣，孩子们才有可能放飞思维，积极发言。学习始于兴趣终于毅力，教师不仅要培养学生的兴趣更要培养学生的毅力。教师要教育学生心有定力，净水无波，不为物流，不为境转，耐得住寂寞，经得住挫折，才能学有所成。
问题导学，要让学生各有所展。“问题导学”教学模式从教学整体出发，关注每一个学生的发展，给学生一个公平的展示自己的机会。
要满足学生思维发展、自我意识发展的需要，对学生的自我发展和自我价值的体现有积极的推动作用，也使学生良好的学习习惯得到培养，优化学生的学习品质。
问题导学，要把“自主、合作、探究”的学习方式落到实处，让不同层次的