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高站位、守初心、多举措,奋进建设教育强国新征程

2025-03-07 15:49阅读:
新时代新征程,必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求,强化教育对科技和人才的支撑作用,进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面。实施科教兴国战略,强化现代化建设的人才支撑,是“办好人民满意的教育”的指南针。教育不仅是培养创新型人才、推动科技发展的基础性工程,更是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。
“统筹全局”之站位,胸怀建设教育强国新韬略。
建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须将教育事业置于优先位置。这不仅显示了我国对未来新时代新征程中国家建设统筹全局的站位,也展现了我们运筹帷幄的韬略。
“筚路蓝缕”之初心,肩负建设教育强国新使命。
从建国初期的筚路蓝缕,到改革开放的涅槃重生;从世纪之初的再次创业,到新时代的振兴崛起,每一个时期我们都秉持着“十年树木百年树人”的育人初心和使命。面对新时代、新征程,我们深刻认识到教育的基础性、先导性、全局性地位和作用,深刻理解教育是国之大计、党之大计。我们坚持教育优先发展的丰富内涵和时代要求,准确识变、科学应变、主动求变,扬长补短,坚决扛起深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略的重大职责使命。
“固本强基”之举措,擘画建设教育强国新蓝图。
自新中国成立以来,我国的人才培养和科技创新一直遭遇西方国家的“围堵”。对于中国而言,只有“人才自主培养、科技自主创新”才有出路。我们必须具备未雨绸缪的危机意识、高瞻远瞩的格局理念和固本强基的多元决策,制定系列培育与选拔创新人才机制。
举措一,基础教育要立德树人。
“育人的根本在于立德。”“要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”人才培养是育人和育才相统一的过程,教育传授学生的不仅是知识,更重要的是价值观塑造、能力锻造、人格养成。我们要使学生具备适应终身发展、适应社会发展需要的必备品格和关键能力。因此,基础教育要将德放在首位,深挖学科育人新素材,探索学科育人新策略。例如,道德与法治学科要充分利用新时代的伟大实践成就和时政要闻、乡村振兴、奥运精神等方面形成的教育资源,丰富教育内容,有机融入课堂,讲好中国故事尤其是新时代中国故事,培根铸魂。历史学科要深挖课程中内蕴丰厚、文质兼美的育人资源,促进学生政治认同、国家意识、文化自信和人格养成,坚定维护祖国统一、反对国家分裂的立场,坚决捍卫国家主权和领土完整,形成自觉保护国家安全、维护国家利益的意识,感悟中华民族与时俱进的强烈变革精神;树立对国家、民族的历史使命感和社会责任感,确立社会主义核心价值观。切实加强“五育融合”,培育“德智体美劳”全面型人才。
举措二,高等教育要科技强基。
高等教育培育科创型英才要两手并举一手,要向基础教育搭建进入高校学习知识阶梯,利用寒暑假,开展各类研学营,让基础教育的孩子们走入大学校园通过参观高校的科创中心,开拓他们的科技视野;再浅尝辄止地亲自动手实践一些简单的科创小作品,激发科创兴趣;逐而将科创意识在孩子阶段就播下启蒙的种子,放大创新的力量,扎实创新的基础,引领中国向着世界科技强国不断前进。另一手,要下沉基础教育面对一些示范性高中向下伸出橄榄枝,相互借力,联合组建科研工作室,将自己的科技创新拔尖人才的培育与选拔阶段下移到高中教育阶段,实施“中学生英才计划”、“强基计划”、“基础学科拔尖学生培养计划”等,聚焦高端芯片与软件、智能科技、先进制造和国家安全等关键板块,挖掘、培养拔尖创新人才并为其提供良好的成长环境。特别是“双一流”高校,要积极发挥基础研究人才培养主力军作用。让一些已经暂露头角的科研雏鹰,通过实现理论学习与实践研究的深度融合,丰实科学知识,夯实科技能力,更加坚定他们今后的专业方向和职业规划,助推基础研究人才的培养与孵化,从而选拔出国家科创新人才、急需高层次人才,为国家源源不断地造就规模宏大的基础研究培养后备力量。固本强基、多措并举,擘画建设教育强国蓝图。
教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑,我们必须坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动,迈向加快建设教育强国、科技强国、人才强国,办好人民满意的教育的新征程。

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