《基于数学课堂教学与信息技术的融合研究》课题结题报告
2020-06-20 23:42阅读：
《基于数学课堂教学与信息技术的融合研究》课题结题报告
一、课题研究的目的意义
信息技术与数学课堂教学的整合，是将信息技术有机地融合在数学教学过程中，使信息技术与学科课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分，以便更好地完成课程目标。使学生更好的理解数学来源于生活，服务于生活，并提高学生的计算能力，分析能力，判断能力，解决问题的能力，与人协作的能力等，促使学生掌握在信息社会中的思维方法。
通过本课题的研究，力求使我校数学教师在日常使用信息教学辅助教学的过程中，初步形成全新的信息教学支撑课堂教学的方法，提高教师的教育科研意识和教学能力，进一步提高我校教育教学水平。
课题研究的目标：
1、探索出数学课堂教学与信息技术融合的一般策略。
2、探究数学课堂教学使用信息技术的有效方法。
3、提高我校教师掌握信息技术的水平。
4、提高学生的信息素养，促进学生认知能力发展。
5、进一步提高我校信息技术教育的水平和融合课堂教学的水平。二、课题研究的内容及研究方法
（一）本课题研究的主要内容：1、在信息化教学环境中，培养学生新型的学习方式，研究信息技术与数学知识融合的方式。
2、加强信息技术有效利用，研究信息技术在教学过程中的辅助作用及教学资源的开发研究是否适合信息技术融入。
3、多媒体辅助教学的研究，将信息技术以工具的形式与课程整合，发展学生思维，培养学生能力，提高教学质量。也就是说教师要积极探索信息技术在学生的学习、发展中可以充当什么工具，使得学生能充分利用信息技术发展思维，培养能力等。
（二）本课题研究的主要方法：在研究过程中，我们将采用信息收集法、行动研究法、个案分析法、经验总结法等科学的方法对教学中发现的问题进行整理分析，寻找解决问题的对策，制定计划并开展行动研究，最后再进行反思、研究，总结经验。
三、课题研究的过程
(一)准备阶段：（2019年9月—2019年10月
）组建课题组，召开课题会议，学习有关理论，讨论研究方案，明确研究思路，制定相关计划，上报课题实施方案。
（二）实验阶段：（2019年10月—2020年4月）按照研究目标和具体研究方案，在教学过程中实施研究，深化教学，进行问卷调查，并完成心得体会和案例、教学反思等，写出阶段性研究报告。
（三）总结阶段：（2020年4月—2020年5月
）收集整理资料，对前两个阶段的情况进行分析，完成结题报告，接受专家组鉴定。
四、课题研究的成果
经过半年的实验研究，本课题取得了一些理论认识和比较丰富的实践成效，基本完成了预期的研究目标。
（一）信息技术与课堂教学如何融合的策略研究
通过互联网查询，学习并实践了一些科学的方法，同时我们又进一步进行了总结、创新。
1、学习数学知识重在对知识的理解和应用，应采取多种方式将陌生的抽象知识转化为学生已有的知识。
2、将信息技术与数学课堂有效结合的前提必须是教师熟练掌握信息技术，课前按照教学内容，准备课件。
3、课后可进行调查问卷，进一步掌握学生课堂理解效果，根据调查结果，进一步改进课件，以求达到预期效果。
（二）信息技术与数学课堂教学融合的策略研究与实践
作为老师方面，应该尽量帮助学生找到了正确的学习方法，提高学习效率，使学生对学习数学学习产生浓厚的兴趣。
1.寻求正确的学习方法
要树立学生是学习的主体，是学习的主人的意识，站在学生角度去考虑，老师应尽量将课堂呈现的知识生动、形象、直观；要充分利用信息技术与互联网技术，打造多元化的课堂氛围，使学生被生动丰富的课堂内容吸引，充分发挥信息技术的优势，让学生轻松理解，高效学习；要因材施教，关注个体差异。同一个班级学生也有差异，要求也不一样。可以分层要求，层层递进，不断鼓励优秀学生和学困生战胜自我。
2、教师通过互联网学习更多信息技术；
目前互联网、录屏大师、爱剪辑视频剪辑软件等课堂课件制作软件很多。教师需利用互联网资源进一步发现学习相关软件，制作微视频、课件等，结合课堂教学达到有效融合。
3、同学间交流学习成果和经验；
营造信息技术与课堂教学融合的教学氛围，让学生喜欢信息化课堂，学生之间加强学习后的成果交流，提出更为生动形象的信息化课堂建议，教师根据学生交流结果及学生课堂反应，课后教学效果比对，逐步改进信息技术在课堂中的应用。
五、课题研究成效
（一）通过本课题研究，学生积极性有所提高，因为课堂更加生动活波，学生在课堂上不再枯燥乏味，遇到问题敢大胆发言，同时增强了部分学生的自信心。
（二）通过本课题研究，将学生的学习视野拓宽到课外。让学生从预习中获得更多的课外知识。
(三)通过本课题研究，提高了我们的教学水平，同时也减轻了自身的任务，使自己在教学中更轻松。
(四)通过课题研究，提高了我们的理论水平、业务素养和研究能力，促使我们努力朝着研究性、学习型、反思型教师方向努力。
六、存在问题及改进
(一)存在问题：
1.
研究的不够深入、缺乏理论高度和深度。我作为课题主研人，对于课题研究方面的理论知识很是欠缺，所以在开展具体研究的过程中有一定的困难，在理论学习和实践研究方面都还有待进一步的提高和深入。
2.由于我们教师的教育教学任务繁重，对学生的学习方法指导还不够。在课题研究方面没有足够的精力和时间，致使我们进行的研究资料收集不够及时和全面。
(二)改进措施：
1、通过网络学习和培训等多渠道提高我们的信息科技专业理论、课题研究经验等综合素质。
2、利用一切可以利用的时间来优化自己的课堂教学设计，引导学生掌握更适合自己的预习方法。
七、课题研究后的思考
本次科研课题虽然即将结题，但我的科研热情依然高涨，我会根据本次科研取得的经验，带着课题研究中存在的问题，继续探索有关数学课堂与信息技术堂有效融合的诸多问题，进一步积累研究成果，在实践中勇于探索，争取在更大的范围内推广。
