- 梦想就在脚下
--在2021年秋季开学工作会议上的讲话
拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵，我想套用一下，不想当名师的教师不是好老师，不想当名校长的校长不是好校长。名校长当不了，那就争取做一个好校长吧，努力把学校建设成一所好学校。
建设一所好学校，第一个问题就是什么是好学校。我想对于这个问题，每个人都有自己的标准，教育主管部门、家长、学生的立场也不尽相同，想成为学生认可、教师幸福、家长满意、社会认可的学校需要全体师生，一代代地去坚持、去努力才有可能。
可能这四句话有点儿空洞，如何把这种目标变为具体的画面呢？如何一步步实现呢？
我想还是像王健林说的那样，先定一个小目标，力求做到校园美、教师优、学生乐、质量高。
那我们先来看校园美。好学校应该四季花开、果实飘香、绿树成荫、草长莺飞、创意连连，每一面墙壁都会说话，每个角落都绽放教育的花蕾。好学校有孩子可以自由玩耍的空间，是孩子们流连忘返的乐园，是孩子们触摸大自然、聆听大自然心跳的乐土。好学校的校园处处洋溢着美，流淌着学生的童年趣事……
2017年暑假，学校经过改造，校容校貌大为改观，尤其是学校广场（暂命名为鸠兹广场）的建立，使学校地势抬高，也变得豁然开朗。接下来的三年，我们对学校进行了大面积的绿化，陶行知雕塑是家乡艺术家沈奇峰所造，分期投资10万余元兴建了长廊，投资10万元对校园的走廊和教学楼旁的荒地进行了绿化，还对车棚死角进行了美化处理，投资60万元对足球场进行改造，全校所有路面均铺设沥青等，这些工程只有足球场是上级项目，其余都是自筹资金。
这是校园外，我们再来看校内，先后对会议室、音乐室、美术室、科学实验室进行升级改造，网络教室更是全面提升，对少先队室进行两次升级改造，现在已经达标，对学校的广播设备进行了改造，对各办公室进行了改造等，这所有的费用都是学校自筹的。
通过连续三年的持续投入，校园里树木葱郁，书声朗
新浪博客
朗，但仍然存在很多不如人意的地方。校园绿化不够档次，管理不够严谨，费钱费力，效果离我心中还有一定的距离。下一步力争整体规划，分步实施，今年下半年计划外部做好禁毒示范基地和学农示范基地的整体提升，内部改造好心理咨询室，建造一个教师读书吧，将24节气融入校园文化，更重要的是加强管理，把每一块地方都变得小而精致，小儿美观。
我们再来看教师优。好学校的教师具有以下特点：态度祥和，师德高尚，业务精湛，处事公正，呵护备至，视生如子，洋溢着向上的精神气质，能宽容犯错误的孩子，能用最短的时间让孩子完成学习任务，能个性发挥自己的教学风格，能形成一个学习共同体。学校每个教师都心中有爱、脑中有识、手中有为。
我把学校教师分成三类，大家可参考。第一类是行政人员，第二类是班主任，第三类是广大教师。个人认为我们的行政老中青结构比较合理，年轻的有活力，年纪大的有经验，曾经或者现在是学校教师当中的佼佼者。话说回来，行政人员也应该是教师中的精英，在各个方面起到引领作用。这几年来，尤其是2021年经过第八轮办学水平评估的洗礼，几位年轻主任成熟许多，对部门的工作能够按质按量的完成，但是如果拿到全区大背景下来看，仍然存在一定的距离，主动意识还不够，创新能力还不强，发展目标还不明，整体规划还不清，执行力度还不足。我们的老同志保守思想严重，未能做到与时俱进，还保持着八九十年代的作风。身边榜样1
我们的班主任队伍吃苦耐劳，默默奉献在全区都算首屈一指。但是我们更应该看到教育是发展的，教育对象是变化的，我们如果没有良好的教育管理方法，往往事与愿违，甚至南辕北辙。其实检验班主任工作是否得到家长认可的方法有很多，其中最简单的一条看你们班学生转学的多少就能看得出来，特殊刚性转学的除外。仔细审视，我们的班主任队伍，老龄化严重，班主任专业化发展的劲头不足，个性化管理方式和风格稀少，还有少数班级与当前教育大局相违背，与学校中心工作相矛盾。身边榜样2
再看我们的教师队伍师德高尚、不辞劳苦，但是思想守旧，职业倦怠感强，专业水平不高，全校只有一位区级骨干教师。去年一年学校着力推进，现在有4-5位教师朝着骨干教师迈出了一步，后面还要继续努力。数学学科短板严重，语文学科也呈下降趋势，英语总体提升。
这些年来我们也采取了很多措施来培养和培训教师，外部压力是一部分，更重要还是一种自我发展，一种内驱力的发展，需要竞争，需要给自己一个规划，是庸庸碌碌还是金戈铁马，是受人尊敬还是遭人唾骂，是活得精彩还是浑浑噩噩。一旦有了目标，方法多种多样，机会也纷至沓来。身边榜样3
回首2020-2021学年度，我们的毕业班教学有的人提出质疑，认为这是违背教学规律，搞题海战术，这是牺牲学生的身心健康。我想试问我们那一年不是搞题海战术，我们区哪一所学校不是牺牲学生时间，南湖也好，实验也罢，皆是如此，在教育评价机制没有改变的情况下搞快乐教育那是扯淡。再说快乐教育不需要考试吗，不需要刻苦努力学习吗。学习和考试能力乃是素质教育的一部分，一个非常重要的部分，但不是唯一的部分，我们不是仍然在开展各种有益学生身心健康的活动吗。
假如没有今年的毕业班良好成绩，我们开学工作就不会如此顺利。我想今后一段时期我们仍然也必须把毕业班教学放在最突出位置，把全校最优秀的教师放在毕业班，把能够学校支配的优质资源用在毕业班，把最宝贵的荣誉给予毕业班的教师。
当然学校不是只有毕业班，其它的年级也要自我加压，争取在全区的教学质量有所提升。今年学校的重要任务是规范办学，采取“清单式”的管理方法，量化考核全过程，干得好，绩效工资高，晋升晋职机会多，学校全力为你打造。特别是在智慧课堂、三心服务工作等薄弱方面要加以改进。
再说学生乐。好学校的校长真懂教育，能引导学校成为一块快乐的麦田，教师就是麦田守望者，学生在学校里可以自由玩耍。好学校不墨守成规，不断有创意性的活动。好学校注重家校合作，以求共同引导，教育孩子向善、求真、唯美。
为此我们德育上要注重养成教育和文明教育，教育学生“做好人”，意在通过一系列的德育实践活动来达到润物细无声的效果。无论是传统文化教育，还是“三礼”的仪式感；无论是“奔跑吧，保贝”，还是“美德少年”；无论是课堂渗透，还是课外实践；无论是主题教育，还是心理辅导，目的只有一个，让孩子健康成长。当然我们还存在教育中贪多求全，蜻蜓点水，缺少系统性的问题，加重了班主任负担，效果也大打折扣，这也是我们下一步德育系统化需要努力的地方。更重要的是要将德育教育和安全教育相融合，和法治教育相融合，形成自己的特色，打造自己的品牌。今年我们的重点是学生的心理健康教育，我们开学初要对学生进行心理健康普查，形成心理档案，再分类培训和辅导，加上课堂教学和专家讲座，争取下学期申报芜湖市心理健康示范学校。
最后是质量高。学校的质量表现为学生未来可持续发展的能力，也表现为学生现在、未来生活的状态与追求幸福生活的能力。学校要让学生在道德、智慧、艺术等方面获取相应的品质与能力。质量高是现代化一流小学的标志，校园美、教师优、学生乐则是它的具体表现。
学生的学业质量上面已经叙说，学生的综合发展，我们主要通过“三节”（体育科技节、读书节、文化节）来实现，具体实施办法去年我已经阐述，目的是让更多地学生能够在学校提供的舞台上一展风采。至于如何培养学生的综合能力，学校的措施是“七彩课程、七彩少年”。三年的实施情况来看，存在形式主义倾向，我们也看到了像美术学科这样一步一个脚印走过来的，比赛的结果就是最好的证明。那些需要改进的课程，我们可以结合课后服务，进一步完善，以取得更好的效果。切记最好的证明来自于官方的奖励，那是认可！
老师们，战鼓已经擂响，我们必须整装待发，务求一战即胜！
我们再来看教师优。好学校的教师具有以下特点：态度祥和，师德高尚，业务精湛，处事公正，呵护备至，视生如子，洋溢着向上的精神气质，能宽容犯错误的孩子，能用最短的时间让孩子完成学习任务，能个性发挥自己的教学风格，能形成一个学习共同体。学校每个教师都心中有爱、脑中有识、手中有为。
我把学校教师分成三类，大家可参考。第一类是行政人员，第二类是班主任，第三类是广大教师。个人认为我们的行政老中青结构比较合理，年轻的有活力，年纪大的有经验，曾经或者现在是学校教师当中的佼佼者。话说回来，行政人员也应该是教师中的精英，在各个方面起到引领作用。这几年来，尤其是2021年经过第八轮办学水平评估的洗礼，几位年轻主任成熟许多，对部门的工作能够按质按量的完成，但是如果拿到全区大背景下来看，仍然存在一定的距离，主动意识还不够，创新能力还不强，发展目标还不明，整体规划还不清，执行力度还不足。我们的老同志保守思想严重，未能做到与时俱进，还保持着八九十年代的作风。身边榜样1
我们的班主任队伍吃苦耐劳，默默奉献在全区都算首屈一指。但是我们更应该看到教育是发展的，教育对象是变化的，我们如果没有良好的教育管理方法，往往事与愿违，甚至南辕北辙。其实检验班主任工作是否得到家长认可的方法有很多，其中最简单的一条看你们班学生转学的多少就能看得出来，特殊刚性转学的除外。仔细审视，我们的班主任队伍，老龄化严重，班主任专业化发展的劲头不足，个性化管理方式和风格稀少，还有少数班级与当前教育大局相违背，与学校中心工作相矛盾。身边榜样2
再看我们的教师队伍师德高尚、不辞劳苦，但是思想守旧，职业倦怠感强，专业水平不高，全校只有一位区级骨干教师。去年一年学校着力推进，现在有4-5位教师朝着骨干教师迈出了一步，后面还要继续努力。数学学科短板严重，语文学科也呈下降趋势，英语总体提升。
这些年来我们也采取了很多措施来培养和培训教师，外部压力是一部分，更重要还是一种自我发展，一种内驱力的发展，需要竞争，需要给自己一个规划，是庸庸碌碌还是金戈铁马，是受人尊敬还是遭人唾骂，是活得精彩还是浑浑噩噩。一旦有了目标，方法多种多样，机会也纷至沓来。身边榜样3
回首2020-2021学年度，我们的毕业班教学有的人提出质疑，认为这是违背教学规律，搞题海战术，这是牺牲学生的身心健康。我想试问我们那一年不是搞题海战术，我们区哪一所学校不是牺牲学生时间，南湖也好，实验也罢，皆是如此，在教育评价机制没有改变的情况下搞快乐教育那是扯淡。再说快乐教育不需要考试吗，不需要刻苦努力学习吗。学习和考试能力乃是素质教育的一部分，一个非常重要的部分，但不是唯一的部分，我们不是仍然在开展各种有益学生身心健康的活动吗。
假如没有今年的毕业班良好成绩，我们开学工作就不会如此顺利。我想今后一段时期我们仍然也必须把毕业班教学放在最突出位置，把全校最优秀的教师放在毕业班，把能够学校支配的优质资源用在毕业班，把最宝贵的荣誉给予毕业班的教师。
当然学校不是只有毕业班，其它的年级也要自我加压，争取在全区的教学质量有所提升。今年学校的重要任务是规范办学，采取“清单式”的管理方法，量化考核全过程，干得好，绩效工资高，晋升晋职机会多，学校全力为你打造。特别是在智慧课堂、三心服务工作等薄弱方面要加以改进。
再说学生乐。好学校的校长真懂教育，能引导学校成为一块快乐的麦田，教师就是麦田守望者，学生在学校里可以自由玩耍。好学校不墨守成规，不断有创意性的活动。好学校注重家校合作，以求共同引导，教育孩子向善、求真、唯美。
为此我们德育上要注重养成教育和文明教育，教育学生“做好人”，意在通过一系列的德育实践活动来达到润物细无声的效果。无论是传统文化教育，还是“三礼”的仪式感；无论是“奔跑吧，保贝”，还是“美德少年”；无论是课堂渗透，还是课外实践；无论是主题教育，还是心理辅导，目的只有一个，让孩子健康成长。当然我们还存在教育中贪多求全，蜻蜓点水，缺少系统性的问题，加重了班主任负担，效果也大打折扣，这也是我们下一步德育系统化需要努力的地方。更重要的是要将德育教育和安全教育相融合，和法治教育相融合，形成自己的特色，打造自己的品牌。今年我们的重点是学生的心理健康教育，我们开学初要对学生进行心理健康普查，形成心理档案，再分类培训和辅导，加上课堂教学和专家讲座，争取下学期申报芜湖市心理健康示范学校。
最后是质量高。学校的质量表现为学生未来可持续发展的能力，也表现为学生现在、未来生活的状态与追求幸福生活的能力。学校要让学生在道德、智慧、艺术等方面获取相应的品质与能力。质量高是现代化一流小学的标志，校园美、教师优、学生乐则是它的具体表现。
学生的学业质量上面已经叙说，学生的综合发展，我们主要通过“三节”（体育科技节、读书节、文化节）来实现，具体实施办法去年我已经阐述，目的是让更多地学生能够在学校提供的舞台上一展风采。至于如何培养学生的综合能力，学校的措施是“七彩课程、七彩少年”。三年的实施情况来看，存在形式主义倾向，我们也看到了像美术学科这样一步一个脚印走过来的，比赛的结果就是最好的证明。那些需要改进的课程，我们可以结合课后服务，进一步完善，以取得更好的效果。切记最好的证明来自于官方的奖励，那是认可！
老师们，战鼓已经擂响，我们必须整装待发，务求一战即胜！