《雷雨》课堂实录
2020-03-23 19:31阅读：
《雷雨》课堂实录
语文组 邓敏
教学理念：
1、最大限度地挖掘学生的潜能，调动学生的积极性，把阅读体会还给学生。
2、力求课堂氛围的和谐、融洽，师生交流的平等、自然。
3、让学生体会到学习语文的乐趣。
教学目标：
1、认识尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言。
2、认识封建大家庭的罪恶，资本家的反动本质。
3、树立正确的人生观和价值观。
重点和难点：
1、鲁侍萍的形象分析。
2、体会话剧语言的丰富内涵。
教学方法：观看影片、表演、评论、交流。
教学时数：一课时
媒体使用：多媒体
教学过程：
一、课题导入
1、课前播放民歌《绒花》营造气氛。然后播放视频资料（与课文相应的电影片段）来激发情感。
2、师：上个世纪三十年代，中国诞生了一部犹如它名字一样产生巨大反响的话剧——《雷雨》。发生在周公馆的这场雷电交加的疾风暴雨，它毁灭了周鲁两家，直至死的死，疯的疯，痴呆的痴呆，出走的出走。从这个结局看，它是一场悲剧。什么是悲剧？
学生：鲁迅说，悲剧是将最有价值的东西毁灭给人看。
3、师：谁是敲响《雷雨》悲剧伤钟的人？
学生：鲁侍萍。
二、文本研习：分析鲁侍萍人物形象（媒体显示）
1、师：请大家谈谈初读鲁侍萍的印象。学生：善良、正直、自尊、刚毅、倔强
2、提供鉴赏人物视角，分角色扮演朗读（从“老爷，你想见一见她么？”到“我亲生的两个孩子你们家里逼着我留在你们家里。”）
师:请同学们作个点评。
学生：两位同学朗读时感情把握都比较到位，只是有一处值得商榷，就是当周朴园吩咐鲁侍萍“先下去”时，鲁侍萍望着周朴园泪要涌出，问了一句“老爷，没事了”，这简单的一句话极细微地表现了鲁侍萍愤恨、失望之情。刚才的表情朗读，这一句表现不是很到位。
师：那你给大家试读一下。
学生试读。（大家赞许）
鉴赏视角：“在戏剧中，能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是语言，戏剧人物的最深刻方面只有通过语言才能实现。”—黑格尔《美学》方法导航：选取最能体现人物性格、心理的语言
联系上下文语境
挖掘人物语言的潜台词（媒体显示）
讨论一：如何理解邂逅周朴
园时鲁侍萍欲去还留，对自己的身份，始隐终露？她到底想不想认眼前人？”（媒体显示）
学生：鲁侍萍在内心深处是想认周朴园的，她心里有积存了三十年的恨，但也有曾经刻骨铭心的爱，她想见周朴园，想知道周朴园的现状，也想知道周朴园面对现在的她将会有怎样的态度，但是她欲言又止，几次想说出自己的身份，又掩盖了过去，可见她内心是矛盾的，她害怕再次失望，再度伤心。
学生：她当然想认周朴园，“一日夫妻百日恩”，毕竟以前也有过一段美好的时光，这从鲁侍萍“望着朴园，泪要涌出”此细节可看出，并且她也想见见自己的亲生儿子周萍。
学生：不想。一个女人承受了三十年的痛苦，这时她有的只是恨，过去的美好只能作为回忆，对生活她不再幻想，不再奢望，但命运又安排他们见面了。见到周朴园，她控制不住情绪，三十年的痛苦和憎恨一起涌上心头，发泄了出来，从而暴露了身份。
学生：不想。鲁侍萍被三十年的痛苦生活折磨得过度衰老和疲惫，她不想回忆那痛苦的过去，不想面对周朴园的薄情，不愿看到过去的一切。
学生：虽然出于自尊和穷人的骨气她不想认周朴园，但情感的本能，她还是一步步引导着周朴园认出了自己。侍萍对周朴园的恨是显而易见的，但那恨中带着爱。三十年前侍萍对周朴园的爱正如今天四凤对周萍的爱，这是毋用质疑的。三十年后的第一次见面，侍萍也没有仇人相见分外眼红。女人多情和心软的天性决定了侍萍对周朴园无法完全恨起来。再说三十年来所受的苦，也只能在周朴园面前倾诉。
学生：昔日的爱人近在咫尺，心中怎能没有半点波澜呢？内心的矛盾让鲁侍萍痛苦不堪。心底里她非常想同周朴园相认，毕竟，眼前这个陌生、冷酷的人终究是自己的初恋，少女的青纯、美丽都给了他。但生活的残酷将她从天真的梦幻中击醒。纵然爱过他，所谓“爱得越深，恨得越切”，心中的怒火、恨意已让她忘却了一切，排斥着周朴园。三十年，他给她带来了三十年的灾难。也许他俩都老了，生活都似乎平静了下来，她不愿意周朴园给自己的生活带来半点阴霾，一切都已成过去，爱是这样，恨亦如此，所以，她又不愿认周朴园。
4、比较原著鲁侍萍:你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。
周朴园:你--侍萍?(不觉地望望柜上的相片，又望望鲁妈.)
鲁侍萍：朴园,你找侍萍吗?侍萍在这儿.周朴园:(忽然严厉地)你来干什么? （媒体显示）
学生：多了鲁侍萍的一句话——“朴园,你找侍萍吗?侍萍在这儿”。
学生：我想还是合乎人性的。她是一个女人，一个普通的女人。女人相对于男人来说总是心太软，尽管对周朴园有恨，但是，三十年啊，当魂牵梦绕的人就站在眼前，她怎么能自持呢？何况她也知道当初赶走她并不是周朴园的本意。所以，面对周朴园她有些自失了，想到往昔的爱人就在眼前，她多么希望周朴园张开双臂，紧紧地将她拥抱。这是个一平凡的真实的女性，她需要的是情感的慰藉，而不是外表的刚毅。
曹禺谈鲁侍萍“侍萍在周家曾经度过一段美好的时光，吃得好，穿得也好，又有爱情。以后是一落千丈，过了三十年的痛苦生活。这种初恋当然是不会忘怀的。为什么侍萍在周朴园下来以后不马上走呢？她是想看看，看看她三十年前那么爱的人怎么样了，看看现在的周朴园对她是什么态度。结果是想象中的多情的大少爷，一下子变为现实中面目狰狞的资本家。她完全没有想到周朴园会说出这样的话来，这是她的幼稚。”
（媒体显示）
鲁侍萍是不幸的。前半生的侍萍最诚挚地奉献过爱情，却遭到背弃；试图经营家庭，却倍受歧视。沉重的现实境遇使她逐渐丧失了爱人的能力，侍萍生命的一半早早地枯萎了。失去了爱情，中年的鲁侍萍毫无保留地将后半生的幸福押在儿女的回报上。我们来看看下一个问题。5、讨论二：如何理解鲁侍萍在周萍面前两度“失言”，母子关系陷遭败露？她想认亲子吗，她能认吗？体会这位母亲的感情。”
（媒体显示）
师：请同学们试演一下周朴园与鲁大海、鲁侍萍与周萍相见的这场戏。
学生表演。（鼓掌）
师：虽然大家都是业余演员，但是每个人都很敬业、很投入，我们再次为他们精彩的表演鼓掌。（鼓掌）
师：好，请大家思考一下投影上的问题。
学生：作为一位与儿子分别三十年的母亲，侍萍是有强烈的认子欲望的。但她又是理智的，她知道自己的身份地位和生活的环境都不允许她认儿子。她爱儿子，不愿儿子处于两难的境地，所以她选择了不认。从中我们可以看到一位伟大的母亲的心。
学生：三十多年未见的儿子，在鲁侍萍心中一直是块心病。在看到周萍已经完全成了象他父亲一样的人，手足相残、是非不分的时候，她不敢认自己的儿子。矛盾的感情在折磨一位受尽沧桑的母亲。
学生：当她决定永远离开周家时，她唯一的心愿就是希望能见儿子一面。这是一位母亲的心声。当她看到周萍想认又不能认，又看到自己的两个儿子成了对立阶层的人，互相撕打。骨肉至亲啊，手心手背都是肉，愤恨、痛苦、失望、悲哀……什么都有，真是百感交集。《人民戏剧》分析鲁侍萍
鲁侍萍最强烈的角色意识是母亲意识，长期以来大海和四凤分享着这份母爱。但是当萍儿不再是梦幻和回忆，而是活生生出现在现实生活中时，她为长子封存了30年的母爱就再也无法遏制。为了看一眼周萍她甚至甘受双重屈辱：向寡情的周朴园求情和以“鲁妈”的身份见儿子。结果悖论出现了；为了保护大海救拔四凤，她必须毫不迟疑地远徙他乡，这是母爱的命令，但是这样做意味着与萍儿永诀，从而又伤害母爱。那险露真相的“我是你的——你打的这个人的妈”完全暴露了这不幸女人心中的母爱之战。（媒体显示）
鲁侍萍是可怜的。面对长子周萍，侍萍的隐忍与欣慰矛盾交织，她清楚地意识到她已经永远地失去了这个儿子。生长在两个不同家庭，代表着两个截然对立阶级的兄弟周萍与鲁大海之间必然的阶级冲突又让侍萍在“手心手背都是肉”的矛盾中备受煎熬，心力交瘁。可是命运还在步步紧逼这个满身创伤、苦难深重的母亲，女儿四凤与异父兄长周萍的乱伦令侍萍猝不及防，前半生的“罪恶”由此将她推向万劫不复的深渊。尽管待萍以最大的勇气独自吞咽着儿女们为她酿制的苦酒，一场势不可挡的大雷雨摧毁了一切，侍萍彻底失去了生命仅有的支撑。如果说前半生失去爱情的侍萍还能麻木地生存，后半生失去亲情的侍萍则一无所有，她所奉献出的都成为前半生的赎罪，彻底绝望的侍萍别无选择地疯狂了。
6、师手写板书设计
悲剧——鲁侍萍（受侮辱被损害的对象）
不幸的妻子
可怜的母亲
不规矩的女人
三、拓展探究：“谈谈你从鲁侍萍这个文学形象身上得到的认识和启发。” （媒体显示）
学生：封建等级观念造成了鲁侍萍失去爱人，被逼与骨肉分离的悲剧。她本可以和自己心爱的人白头偕老，只是因为身份悬殊，使她被迫离开周家。是封建等级观念毁了鲁侍萍的幸福生活，是骨肉亲情使她坚强地活了下来。我很庆幸生在了一个人人平等的社会，同时我体会到了母爱的伟大。在母亲的眼里，子女就是她的命根子，就象一首歌唱的“儿是娘的全部”。
学生：我们可以说鲁侍萍是不幸的，这种不幸既有社会的，也有个人的因素。当时的社会观念注定她不能嫁给周朴园，但是她偏偏又不认命，与社会作斗争。严酷现实沉重打击着她，她的追求，她的理想顷刻间灰飞烟灭。她默默忍受着骨肉分离、丈夫抛弃的遭遇，受到社会的歧视和人们的唾骂，这一切都是由于她曾经的努力——轰轰烈烈的爱，刻骨铭心的恨，人的一生也因此而精彩。我觉得这比那些认命的、庸庸碌碌的人活得更有价值。
学生：鲁侍萍是一位旧中国劳动妇女形象。她善良、正直、备受欺辱和压迫，但又始终保持着自己的刚毅、顽强，三十年的悲惨遭遇把她磨练的坚强、勇敢，对残酷的现实充满了憎恨。其实，女人不是水做的，也不是泥捏的，没有理由受到重重压迫，面对不公正的命运，我们要学会抵抗，学会自我保护。
学生：对感情要慎重，不能因一时的激情埋没了自己的理智，不能让感情冲昏了头脑，做出错误的决定，以至酿成一生的不幸。
学生：鲁侍萍一生的悲剧让人胆颤，这一切源于女人的多情和心软。周朴园对鲁侍萍的怀念是一种叶公好龙似的感情。我觉得，在现代社会中，更多的时候，女人应学会坚强，且需更加坚强。其实，鲁侍萍本来就是一位坚强的女子，苦苦支撑了三十年，这是非常不易的，以至每根神经都已绷到最大极限，然而生活的灾难再次降临，人生的悲剧再次上演——鲁侍萍疯了。生活需要强者，生活是一个历经磨难的过程，一个需要付出的过程。当你珍惜和享受这个过程时，你会得到一份意外的收获，那就是成功！
学生：我得到的启示是：我们要正确认识事物，不能盲目地相信别人，不可把自己的命运交于他人，依赖他人；更不能为了自己的私利毁掉别人的前途。
学生：要看准对象，不能盲目结婚，要仔细考虑这人到底能不能和自己白头偕老。为了后代，最好不要离婚，离婚带来的悲剧是很难想象的。曹禺谈命运：“活生生的侍萍在命运安排下逐步走向死寂的绝境。她沉默的人生具有最大的包容性：她自始至终地关爱他人，以最大限度忍耐别人给她造成的伤害，不断退让地守着生命的底线。戏剧大师曹禺将所有苦难集中于侍萍一身，也许意义正在于证明：人必然会经受苦难，即使他（她）默默无闻。面对苦难，人无法选择，只有去面对、去接受。”
（媒体显示）
四、探究课题：周朴园
1、人物形象塑造的复杂性与多元化。
2、叶公好龙似的情与爱：兼说周朴园其人。
