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与部分家长的见面会

2026-02-02 17:41阅读：

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与部分家长的见面会
与部分家长的见面会
——摘自长篇回忆录《沧浪之水》第三部《北漂紫禁城》第二集《在北外附属外国语学校》之五十三）


5月15日 星期四 晴
初二年级的学生家长会。会后，初二5班有学生家长找到学校，不肯离去定要解决问题。
初二年级组长把部分学生家长带到我办公室，我正好有两个活动（高一2班的研究性学习成果展示和教务部组织的书画展览）等着我，我叫年级组长把家
长带到209会议室等我。
等我赶到209号会议室，室内外挤满了人，主要是初二5班（德语班）的学生家长：提的是什么德语班学生直升高中、直升德国留学和保送北外的问题；还有初二4班（英语重点班）的学生家长也来了，谈话的中心是重点不重，内容太简单，学生学得无味。
在起哄的家长们中，有的敲桌子，有的大喊大叫，有的出言不逊，带有明显攻击性和冷嘲热讽……。
见此情情况，我把脸沉了下来，说：
“学校是斯文之地，我是来听取家长们意见的；家长们有意见，可以摆事实，讲道理。如果是闹事，如果是冷嘲热讽，那我们就没有必要坐在一起了，你们想要怎么做就怎么去做吧？”
一句话，大家马上静了下来。
一个女家长问：“你们的学校特色根本看不出来，你们的学校特色在哪里？”
我看了一眼这位家长，笑着说：“学生的外语成绩打满分，这不是外语特色，只能说是外语考试成绩好。考试成绩好，不等于这个学生的外语素质高！”
一个学校的特色，包括办学体制、办学形式、培养目标、课程设置、教学方法、课时安排、人员编制、教师素质、教育质量等方面问题。如果家长们想听的话，我愿意花几分钟的时间，一一奉告：
待会议室内进一步安静之后，我接着说：
办学体制——附校是大学主办的唯一一所“国有民办”附属外国语学校，北京市仅此一家；
办学形式——附校的定位是“小班化，多语种，高质量，一条龙”；附校开设的小语种是经教育部批准的，是政府行为，不是市场行为。北京的外国语学校不少，请家长们打听一下，还有哪个外国语学校小语种开设是由政府安排的？
培养目标——学校定位“中国未来外交、外贸人才的摇篮”。不须我来解释，当你们把孩子送到学校的时候，就应该打听清楚了：章启月、许戈辉，还有30多名现任的驻外大使和几百名外交官，多是附校的校友；
教学方法——现在高三创造的低重心、一对一的教学模式，在教学方法上，回归基础，实施一对一，面对面的教学与辅导；实现了高中会考98%以上的通过率，外语会考的通过率达到了100%，创造了一个奇迹；
至于课程设置、课时安排、人员编制——附校是用海淀区其他公办学校两倍的教师、三倍的课时在培养一个学生；当然，这是与家长的高额学费对等的。
附校的教育质量，请家长们去留心学校网站：我校今年的首届高中毕业生，进校时多是重点中学、示范中学淘汰的学生，附校只用了三年的时间，却培养了超过重点中学或示范中学学生的成绩！这叫不叫质量？还有什么比这个质量更说明问题？
……
会场上，一下子鸦雀无声了。
当家长的情绪稳定下来后，我马上安排人员给家长们倒茶，因为家长们毕竟是我们请来的，只是缺少相互的理解和沟通。班主任和年级组长，没有即时与学生家长沟通情况，他们对学校情况一无所知。
如家长书面提出的10个问题，第一个问题是：“德语班的学生是不是直升高中？是不是直接到德国留学？是不是可以保送北外？”
我回答的是三个字：“不可能！”
我说：“在坐的家长们多是事业上的成功人士，没有想到家长们对学校教育竟是如此的天真（笑）？在当今世界，有哪里的升学不要考试？有哪个国家的留学生不经过考试？有哪个大学的保送生不要学生质量？如果有这样的大学，有这样的国家，你们会把自己的孩子送去吗？”
10个问题回答完毕后，有初二5 班的家长说：“教师流通太大，说明教师待遇不高，教师不安心造成的，学校要想办法？”
我说：谢谢这位家长的建议。我们附校恢复时间不长，教师队伍的稳定是学校的头等大事，学校一直在努力。我们希望家长们能给学校提出一些好的主意。
不过，我要说明的，就是中央党校（其中有一个家长是中央党校的），教师的流动也是存在的。
流动是绝对的，稳定是相对的。
经过3个多小时的对话，家长们的情绪平静下来，纷纷表示欠意并开始偷偷溜走。
结束时，我笑着说，“学校处在发展过程中，存在的问题很多，十分感谢家长们的理解和支持；也真诚地欢迎家长们常来常往，加强联系和沟通！”
送走最后一位家长后，我回到办公室，想：造成班级学生家长集体上访的原因，主要是班主任、年级组长沟通不到位造成的；学校也有用人失察的责任。
为什么全校几十个班？就这么个把年级，个把班级的家长意见这么大？班主任做了哪些工作，化解了哪些矛盾？家长闹事时，班主任到哪里去了？年级组长、班主任还有其他职能部门，为什么都不敢面对呢？
可见，一个学校成长和发展过程中，教师的教育和培养是十分重要的。（未完待续）

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