近日，教育部全面实施学校美育浸润行动。这是一个在习近平总书记亲自倡导和提出明确要求下，在中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强和改进学校美育工作意见》有力推动下，学校美育工作受到从未有重视、普遍开展并取得阶段性成绩的基础上，更加体现美育“浸润”特点，从教学、教师、活动、环境、评价等方面全面推进的行动。习近平总书记在给中央美术学院老教授回信中指出“加强美育，很有必要。做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国的青年一代身心都健康成长。”弘扬中华美育精神是时代课题，全面实施学校美育浸润行动就是新征程上让中华美育精神滋养青年学生健康成长。
一、全面实施学校美育浸润行动要答好弘扬中华美育精神的时代课题
第一，要认识到全面建设社会主义现代化国家新征程，必须加强美育——这是时代的课题。加强美育，弘扬中华美育精神，是习近平总书记根据时代的发展提出的重要课题。实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴，就是人民的美好生活，必然要加强美育。中国人民从富起来走向强起来，心灵要美起来。中国特色社会主义进入新时代，也使我们有条件、有能力将美育工作做得更好。
第二，要认识到美育要面向全体学生——这是美育的基本要求。这是德智体美劳全面发展的必然要求。同时，美育不只是面向部分艺术爱好者和少数艺术特长生，而是每一个学生的基本权益。这些是教育公平的重要要求和体现。
第三，要认识到艺术教育是美育的重要组成部分——这是实施美育的主要载体。不能把艺术教育等同于美育，而是学校美育教学的重要形式。一方面，既要按照艺术教育的规律，了解艺术知识，掌握艺术技能，努力达到一定的艺术水平；另一方面，在了解艺术知识、掌握艺术技能、努力达到一定的艺术水平的同时，不要忘记美育目标，要通过艺术教育提高审美素养，陶冶高尚情操，塑造美好心灵，激发创新活力。这就是发展素质教育的重要要求和体现。
第四，要认识到既要采取有力有效措施推动美育，又要防止“功利化”——这是推动美育必须把握的重要原则。美育是美好、和谐的培养，与功利无关。一方面，要采用激励、考核的办法推动美育的重视和普及；另一方面，更重要的是要在美育的语境下推动美育，在美好中追求美好。这也是发展素质教育的应有之义。
一、全面实施学校美育浸润行动要答好弘扬中华美育精神的时代课题
第一，要认识到全面建设社会主义现代化国家新征程，必须加强美育——这是时代的课题。加强美育，弘扬中华美育精神，是习近平总书记根据时代的发展提出的重要课题。实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴，就是人民的美好生活，必然要加强美育。中国人民从富起来走向强起来，心灵要美起来。中国特色社会主义进入新时代，也使我们有条件、有能力将美育工作做得更好。
第二，要认识到美育要面向全体学生——这是美育的基本要求。这是德智体美劳全面发展的必然要求。同时，美育不只是面向部分艺术爱好者和少数艺术特长生，而是每一个学生的基本权益。这些是教育公平的重要要求和体现。
第三，要认识到艺术教育是美育的重要组成部分——这是实施美育的主要载体。不能把艺术教育等同于美育，而是学校美育教学的重要形式。一方面，既要按照艺术教育的规律，了解艺术知识，掌握艺术技能，努力达到一定的艺术水平；另一方面，在了解艺术知识、掌握艺术技能、努力达到一定的艺术水平的同时，不要忘记美育目标，要通过艺术教育提高审美素养，陶冶高尚情操，塑造美好心灵，激发创新活力。这就是发展素质教育的重要要求和体现。
第四，要认识到既要采取有力有效措施推动美育，又要防止“功利化”——这是推动美育必须把握的重要原则。美育是美好、和谐的培养，与功利无关。一方面，要采用激励、考核的办法推动美育的重视和普及；另一方面，更重要的是要在美育的语境下推动美育，在美好中追求美好。这也是发展素质教育的应有之义。