“肯德基”超级访问与现代教育理念无关
《中国青年报》2006年02月22日
本报记者 郭韶明
“如今不少人正在打着现代教育理念的旗号助长奢侈之风。”谈到近日备受争议的南京市小学生寒假作业要到肯德基进行“超级访问”一事，中国青少年研究中心副主任孙云晓有点儿激动。
“究竟什么是现代教育理念？难道到最现代、最高档、最热闹的地方去消费就能体现现代教育理念吗？！”
几天前，寒假作业编写策划负责人汪笑梅曾就此事发表言论，说“该题是为了体现现代教育的新理念，与经济利益无关”。
对于这样的解释，孙云晓表示完全不能认同。“现代教育理念不是任何外在的东西、刻意的行为所能标示。它是一种内在的理念和行为方式，比如环保意识、节俭意识、效率意识等等。”
而现在的一些做法，却正在有意歪曲现代教育理念。孙云晓举例说，去年夏天，“未来领袖”夏令营就颇引人关注。他们打着让孩子提前感受“贵族体验”的旗帜，组织孩子打高尔夫球、穿西装打领带、参加酒会，体验高档生活。“这是非常典型的心态，他们把名牌的穿戴、奢侈的生活、顶级的消费看作是最现代的生活，并灌输给孩子，这样不仅培养不出现代理念的人，只会培养出一些贪图享乐的寄生虫。”
孙云晓介绍说，英国著名的“伊顿公学”里就充满竞争和磨难，很多杰出人物、贵族后代都就读于此。在他们的教学理念里，“贵族就是能吃苦，能经历磨难，并仍然坚持奋斗的人。而不是教育孩子去追求外在的派头，养尊处优的生活。”
回到肯德基的问题上来，孙云晓说：“‘超级访问’的出题者本身可能并无恶意，但需要注意的是导向。”孙云晓强调，导向是教育的大是大非问题，它决定未来的走向。绝对不应该随意，而应该慎之又慎。“个人作出的任何选择都无可厚非，但是教育行政部门以教材的方式进行群体性的行为倡导，尤其不应该。”
他还纠正了这样一种现象：我们的家长总是将虚幻的国情当作现实的国情塞给孩子。中国动不动就和美国比较，让孩子产生很多错觉，以为两国差不多。美国孩子能做的事他们也能做，美国孩子能过的生活他们也能过。其实并非如此。“带着这种错觉长大的孩子，理想必然化成虚幻的泡沫，从而导致严重的失衡。那些憧憬着将来如何选择大学的孩子最后可能发现，自己读个高中都困难。”
孙云晓认为，中国需要的不是奢侈，是奋斗，没有吃
《中国青年报》2006年02月22日
本报记者 郭韶明
“如今不少人正在打着现代教育理念的旗号助长奢侈之风。”谈到近日备受争议的南京市小学生寒假作业要到肯德基进行“超级访问”一事，中国青少年研究中心副主任孙云晓有点儿激动。
“究竟什么是现代教育理念？难道到最现代、最高档、最热闹的地方去消费就能体现现代教育理念吗？！”
几天前，寒假作业编写策划负责人汪笑梅曾就此事发表言论，说“该题是为了体现现代教育的新理念，与经济利益无关”。
对于这样的解释，孙云晓表示完全不能认同。“现代教育理念不是任何外在的东西、刻意的行为所能标示。它是一种内在的理念和行为方式，比如环保意识、节俭意识、效率意识等等。”
而现在的一些做法，却正在有意歪曲现代教育理念。孙云晓举例说，去年夏天，“未来领袖”夏令营就颇引人关注。他们打着让孩子提前感受“贵族体验”的旗帜，组织孩子打高尔夫球、穿西装打领带、参加酒会，体验高档生活。“这是非常典型的心态，他们把名牌的穿戴、奢侈的生活、顶级的消费看作是最现代的生活，并灌输给孩子，这样不仅培养不出现代理念的人，只会培养出一些贪图享乐的寄生虫。”
孙云晓介绍说，英国著名的“伊顿公学”里就充满竞争和磨难，很多杰出人物、贵族后代都就读于此。在他们的教学理念里，“贵族就是能吃苦，能经历磨难，并仍然坚持奋斗的人。而不是教育孩子去追求外在的派头，养尊处优的生活。”
回到肯德基的问题上来，孙云晓说：“‘超级访问’的出题者本身可能并无恶意，但需要注意的是导向。”孙云晓强调，导向是教育的大是大非问题，它决定未来的走向。绝对不应该随意，而应该慎之又慎。“个人作出的任何选择都无可厚非，但是教育行政部门以教材的方式进行群体性的行为倡导，尤其不应该。”
他还纠正了这样一种现象：我们的家长总是将虚幻的国情当作现实的国情塞给孩子。中国动不动就和美国比较，让孩子产生很多错觉，以为两国差不多。美国孩子能做的事他们也能做，美国孩子能过的生活他们也能过。其实并非如此。“带着这种错觉长大的孩子，理想必然化成虚幻的泡沫，从而导致严重的失衡。那些憧憬着将来如何选择大学的孩子最后可能发现，自己读个高中都困难。”
孙云晓认为，中国需要的不是奢侈，是奋斗，没有吃