春日迟迟，小雨如酥。这周继续按照一天一节的节奏听课，共听了7节课，梳理教学过程7节。边听边把大致教学流程和老师的关键提问、过渡语记下来，每篇课文的教学思路就渐渐清晰。看着这两周文件夹里存起来的11节课，觉得特别有成就感。
《精卫填海》执教者是一位年轻的副校长，干脆利索，思路清晰，点面俱到。这篇35字的古文，教材处理得层次非常清楚，从初读读正确，结合注释、合作理解意思，到交流想象、升华情感，每个环节都扎实地让学生朗读，在反复朗读中体悟，再朗读。“读出‘女娃’的可爱，读出‘溺而不返’的挣扎，读出‘精卫’的勇敢”。中间恰到好处地穿插了识字、写字教学，最后留出宝贵的时间让学生背诵、临写。同时，这节课延伸了很多课外知识，让学生举一反三，通过这篇短小的文言文，了解文言文言简义丰的特点，感受神话的神奇。这位老师让我又彻底抛弃了上周听课时对女老师的“偏见”，优秀的女老师，角度更全面，细节更到位，一节课下来，学生语文素养获得全方位的提升。