班主任爱生微故事——
不一样的爱
钢城一小三年级
或许有许多的孩子们还没有体会到——他们是这个世界上最幸福的人。在家里，父母视他们为天使，细心呵护；在学校，老师对他们也是无微不至的关心与呵护……每一天孩子们被家长送来学校后，他们不仅仅在学校学习知识接受教育，同时，学校还要安排孩子们中午的午餐和午休。小学阶段的孩子们，正处在长身体的时候，对于每一天中午的午餐，无论是学校的领导，还是每一个班级的班主任，都在关注孩子们吃午餐的质量和安全的问题。
我在关注上述问题的同时，也关注了孩子们的个性差异问题——有的孩子会吃，不挑食；有的孩子吃得慢，担心好吃的吃不到口，有的孩子食欲很差，一点点就饭菜就可以把自己的小胃塞得饱饱的，有的孩子……面对不同的孩子，我每一天会在饭菜的量上进行斟酌，会吃的孩子，会多给他们一些，引导他们学会细嚼慢咽有利身体的发育；对于不会吃的孩子，会给他们少一点，有时候甚至为了鼓励他们主动添加饭菜，第一次会给他们很少一点，让他们感觉到自己也可以做到很快吃完；对于吃得慢的孩子，我也会这么做……如今，我和孩子们已经相处快三年了，吃饭慢和挑食的孩子们越来越少了，狼吞虎咽吃饭的孩子也知道吃饭也是需要文明的。
我和孩子们的这样一些故事，孩子们可能回家和父母有交流，但是也有可能没有交流。
二年级一次班级活动，需要家长中午来学校帮助孩子们化妆和换衣服。热心的家长们在孩子们正准备午餐的时候就来到了教室。看到学校的可口的饭菜，家长们的脸上洋溢着欢乐的笑容。有的家长询问：“这么多孩子们会不会让每一个孩子吃饱？”有的家长说：“会吃的就肯定吃得多一次，不会吃的就吃亏了。”我笑笑说：“保证让每一个孩子吃饱！”家长有一点不相信，有一点想帮我为孩子们打饭。因为她们看到我为几个吃得慢和吃得少的孩子的碗里盛的饭菜太少了，我看到她们的疑惑，我告诉她们：“吃完后，他们会自己过来添加的。”
家长还是有一点不相信。为了解除她们的疑惑，我就满足了她们为孩子们盛
不一样的爱
钢城一小三年级
或许有许多的孩子们还没有体会到——他们是这个世界上最幸福的人。在家里，父母视他们为天使，细心呵护；在学校，老师对他们也是无微不至的关心与呵护……每一天孩子们被家长送来学校后，他们不仅仅在学校学习知识接受教育，同时，学校还要安排孩子们中午的午餐和午休。小学阶段的孩子们，正处在长身体的时候，对于每一天中午的午餐，无论是学校的领导，还是每一个班级的班主任，都在关注孩子们吃午餐的质量和安全的问题。
我在关注上述问题的同时，也关注了孩子们的个性差异问题——有的孩子会吃，不挑食；有的孩子吃得慢，担心好吃的吃不到口，有的孩子食欲很差，一点点就饭菜就可以把自己的小胃塞得饱饱的，有的孩子……面对不同的孩子，我每一天会在饭菜的量上进行斟酌，会吃的孩子，会多给他们一些，引导他们学会细嚼慢咽有利身体的发育；对于不会吃的孩子，会给他们少一点，有时候甚至为了鼓励他们主动添加饭菜，第一次会给他们很少一点，让他们感觉到自己也可以做到很快吃完；对于吃得慢的孩子，我也会这么做……如今，我和孩子们已经相处快三年了，吃饭慢和挑食的孩子们越来越少了，狼吞虎咽吃饭的孩子也知道吃饭也是需要文明的。
我和孩子们的这样一些故事，孩子们可能回家和父母有交流，但是也有可能没有交流。
二年级一次班级活动，需要家长中午来学校帮助孩子们化妆和换衣服。热心的家长们在孩子们正准备午餐的时候就来到了教室。看到学校的可口的饭菜，家长们的脸上洋溢着欢乐的笑容。有的家长询问：“这么多孩子们会不会让每一个孩子吃饱？”有的家长说：“会吃的就肯定吃得多一次，不会吃的就吃亏了。”我笑笑说：“保证让每一个孩子吃饱！”家长有一点不相信，有一点想帮我为孩子们打饭。因为她们看到我为几个吃得慢和吃得少的孩子的碗里盛的饭菜太少了，我看到她们的疑惑，我告诉她们：“吃完后，他们会自己过来添加的。”
家长还是有一点不相信。为了解除她们的疑惑，我就满足了她们为孩子们盛