班级文化建设案例——温暖教室经典育人

2018-12-12 16:11阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1210389431

温暖教室经典育人
—— 钢城一小502班教室文化建设案例熊莉红
有一句广告语说——先做人，再做事。我们的教育何尝不是这样呢？每一个走进校园的学生，我们在教给书本知识的时候，一定要先关注他们的德育培养。著名的教育家叶圣陶先生说：千教万教教人求真。教学生做一个纯真的少年，是我们班主任义不容辞的责任。
科任老师们可以借助课堂进行教学活动，给学生们传授知识，班主任不仅可以借助课堂教育学生，而且还可以借助教室里的墙面，营造班级文化，对学生实施潜移默化地教育。班级文化是德育的主要阵地。
一、班级规定，让我们在一起跟和谐。

班级文化建设案例——温暖教室经典育人

每一个学生来自不同的家庭，都有属于自己的个性，如何让这一些来自不同家庭的不一样的孩子形成一个集体呢？那就是必须要有班规。从一年级都现在的五年级，我每一次都组织家长或者学生一起商量：本学期，我们的班规是什么。俗话说——没有规矩，不成方圆。凡是有两个人以上的地方，都需要有规矩，班级更是如此。班规是一个班级关于共同的行为标准、思想道德标准和文化标准的约定，是教师班级管理的重要工具，它在一个

班级的日常运转中发挥着重大作用。
二、写字姿势，让学生的坐姿更美丽。

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有一首儿歌估计是每一个班主任经常要用到的，那就是写字姿势的儿歌——拿起笔，要牢记：眼一尺，胸一拳，手一寸。特别是低年级的班主任，还要一边带着学生念儿歌，一边和学生们一起比划。
错误的执笔方法会影响写字姿势，而错误的写字姿势又会影响学生的视力。卫生部近视眼重点实验室主任褚仁远教授表示：该实验室日前调查发现，近视眼的最大成因是错误的握笔姿势。儿童青少年近视眼95％是缘于错误的握笔姿势。这是一个多么可怕的数据，看来纠正学生错误的执笔姿势已成为我们小学教师最艰巨的任务。
可是，怎么办呢？除了用嘴巴提醒他们外，我们还可以在教室的最右前方贴上这样的提示牌。让学生们随时抬头都可以看到这样一句简单易懂的趣味儿歌，让这样一首儿歌随同老师一起陪伴学生们，让他们的坐姿更美丽。
三、时间挂钟，提醒学生们请珍惜时间。

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自从学生们走进学校的大门，在语文老师的课堂上，就已经学到了很多很多有关珍惜时间的名言: 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴;少壮不努力,老大徒伤悲;莫等闲,白了少年头,空悲切;黑发不知勤学早,白发方悔读书迟……
小学生们年龄小，自控能力差。虽然会背诵老师教会的珍惜时间的名言，可是，在日常的学习和生活中，他们真的是不知道时间的具体概念。他们想玩的时候就玩，哪怕有作业要做，有课文要背诵……他们全部在意。难道和他们斗气吗？我敢肯定，哪一位老师都别想斗赢他们。
我在教室的左前方的墙面挂了一面时钟。感谢数学老师在数学的课堂上，教会了学生们认识钟面，知道了小时，分钟，还有秒。我和客人老师们意见：我们在课堂上要有一个环节是在一个时间的范围内安排一个任务，目的就是训练学生和时间赛跑，学会珍惜时间。
四、卫生角落，引导学生们让教室变洁净。

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只有接触了年龄小的学生们，大家才知道，他们真的是会“制造垃圾”，如果你不细心去观察，你根本就不知道他们是如何把你辛苦很久才弄干净的教室瞬间遍地垃圾。
下课，他们会跑去生态园捉蜗牛，带回教室的除了蜗牛还有满脚的泥巴或者细碎的杂草；随手可以撕下手中的纸张，有时候是条状，有时候是碎片；一不小心，他们在抽屉里拿书本或者是文具的时候，也会把他们特意放在抽屉的杂物拖到地上，任意在教室里游荡，最后谁也不知道是谁制造的垃圾……
不介意嘛！学生来学校是接受教育的。我在教室的门后面设立了一个卫生角，安装了挂钩，每一个学期，学校都会发放拖把，扫把，垃圾篓和撮箕。但是，从一年级开始，我就手把手教学生们用抹布抹地。上午一次，中午一次，放学的时候一次，中途的时间，我引导学生学会保持教室里的洁净。
当他们做得好的时候，我会拍照给他们看，让他们自己知道什么是整洁美；当有的学生做得不太好的时候，我也会拍照，单独给他自己去看看，让他自己在比较的时候，看到自己的不足。
教室是学生们在学校生活的主要阵地，因此，我用了很长的时间桌椅摆放整齐。和学生们一起营造洁净舒适如家一般的感觉。身教重于言教，我每一天进教室一定会整理我的讲台，办公桌，还有摆放一盆小植物，然后，再引导学生们关注自己的桌椅，当他们把自己的课桌椅保持干净以后，我在引导学生们在下课铃声响起的时候，尽力让自己的桌面也整洁起来。起初，总有那么一两个学生会忘记，但是时间久了，老师不提醒，学生们之间也会提醒。
接下来，我分别晒衣一晒学生下课后的教室，去室外上体育课的教室以及放学后的教室。不是因为今天要写文章，才拍出这样的效果。有比较才有鉴别。

班级文化建设案例——温暖教室经典育人

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五、小书法家，你们是班级的楷模。

班级文化建设案例——温暖教室经典育人

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从学生们走进教室的那一刻，我就十分注重学生们汉字的书写。让学生们的汉字写出特色，写出个性，那是书法老师的任务，我可以做到的引导学生们规范的书写汉字——横平竖直。写字是一项重要的语文基本功，把字写得正确端正，行文美观整齐，有一定的速度，不仅可以巩固识字，有助于更好地完成各科作业，而且还为将来的学习，工作打下基础。
俗话说——字如其人。我想通过写作，让学生们学会端端正正写字，真真实实地做人。我在课堂上注重对学生的写字指导，让学生做到书写规范，使学生养成良好的书写习惯。一分汗水一分收获，经过不懈的努力，我班大部分学生已经掌握了汉字的基本写法，书写的基础也有了明显的提高。
更有一些家长们，在老师的影响下，也或许是自己对书法的热爱，对中国传统文化的热爱，他们在看到自己的孩子会写字了竟然还会花大价钱请专业老师指导自己的孩子软笔书法。作为一个班主任兼任语文老师的我怎么能不高兴呢？必须在班级为他们开辟一块“小小书法家”的阵地，给他们展示呀！
榜样的力量是无穷的呀！邓熙媛同学的书法作品被粘贴出来，王钰清也告诉老师自己在学习书法，鲁俊豪同学也积极告诉老师，他要学习用毛笔写字。
好！我一边鼓励他们坚持学习软笔书法，将中国的传统文化发扬光大，一边告诉他们，小小书法家就是为他们准备的，谁的作品拿来了，谁的作品就上。不曾想到，拿到班上来的作品越来越多，于是乎，教室里的角角落落都张贴了学生们带来的软笔书法作品。
六、图书角落，让学生们更喜欢阅读。

班级文化建设案例——温暖教室经典育人

古诗云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。小学生们来到学校，仅仅学习书本知识是不足以满足他们对知识的渴望，不足以满足他们对世界的认知。我们老师有责任引导学生爱读书。
年龄幼小的学生们，他们的事情就是下课后疯跑，上课的时候随随便便地讲着自己想说的话，哪怕是没有人跟他们疯跑，没有人和他们一起讲闲话，他们也愿意自己独自一人和电视机……他们中有很多任唯独不爱的就是读书，更不爱读课外书。
在班上建立课外书书架，起初，只是激发他们的兴趣。书架上的每一本书都是来自不同的学生家里，很多书好看的封面，漂亮的图画激发了学生们的阅读的兴趣。这个时候，我暂时没有满足他们的要求。为了让书架真正的使学生丰富知识,开拓视野,培养学生良好的读书习惯,我采用了奖励机制。学期初能够按照老师的要求提前预习完整本语文书的学生，可以选择看一本课外书；当天能够按时完成老师布置的作业的学生，可以选择看一本课外书；课堂上积极举手发言的学生可以选择看一本课外书……
七、办黑板报，让学生们有了被认可的感觉。

班级文化建设案例——温暖教室经典育人

在每一个教室的最后边，每一个班级都会有一块黑板，与前面的白板形成了鲜明的对比。如果说，前面的白板老师使用的多一些，那么后面的黑板，学生就是使用的最多了。
每一个月学校大队部或者是政教处都会安排一个黑板报的主题。每一次大队长拿回来黑板报的主题，学生们都期待着班主任能够将这个办黑板报的任务交给自己。我一边表扬他们积极参与学校活动的热情，一边鼓励会主动收集资料的学生收集资料，书写规范的学生体验用粉笔尝试在黑板上书写。
虽然有时候看到他们稚嫩的粉笔字很好笑，可爱的粉笔画很幼稚，但是我仍然夸奖他们黑板报被他们打扮的越来越好看。参与办理每一期黑板报的学生的脸上都洋溢着快乐的笑。
班级文化的建设无不给学生以巨大的精神鼓舞。班级充满活力，充满人情味，教室不再是仅仅学习知识的地方，更是一个传递友爱、友情，让每一个学生感觉温暖的如家的地方。虽然作为班主任我感觉还需要继续努力，但是我不畏惧——
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

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