二氧化硫通入澄清石灰水的现象
(四川重庆巴蜀中学 刘怀乐) (安徽合肥第三中学 蒯世定)
把SO2通入澄清石灰水的现象、反应，是中学化学教学不可回避的问题。《化学教育》杂志先后发表过好几篇文章讨论这个问题。笔者认为，以下几个根本问题，在教学中至今仍然没有得到很好解决。
1．把SO2通入澄清石灰水，到底有没有白色亚硫酸钙(CaSO3)沉淀生成？
2．SO2通入石灰水，跟把CO2通入石灰水，是不是有相似的化学反应现象和相同的化学反应过程？
3．怎样做好SO2通入澄清石来水的课堂演示实验？
4．可用澄清石灰水来检验CO2的存在，又可不可以用澄清石灰水来检验SO2的存在？
5．怎样检验SO2的存在？
本文试图对SO2通入澄清石灰水的现象、反应，以及上述诸多的问题，作些简要分析。
一、几个分析问题的相关实验
1．试管里装5—10mL石灰水，按一般的实验操作方法把SO2通入石灰水中，确实不论时间长短，都观察不到澄清石灰水变浑浊的现象(原因陈述在后)。
2．试管里也装5—10mL石灰水，小心控制好SO2气流，当向石灰水中通4—5个SO2气泡时，就有大量白色CaSO3沉淀析出，如果继续再通进5—10个SO2气泡，沉淀就会消失殆尽，溶液变得澄清。
3．试管里装进任意量的石灰水，滴入几滴酚酞试液(溶液变红)，严格控制好极弱的SO2气流，把逐个逐个SO2气泡通入石灰水中，当红色酚酞溶液的颜色接近完全消失的时候，立即出现白色浑浊。如果再继续通入SO2，白色浑浊物又很快溶解使溶液变得澄清。
4．找一个较大容量的玻璃筒，装进较多的(数百毫升)澄清石灰水，再加几滴酚酞试液作指示剂。按一般的操作方法，以较大的气流，放心地往石灰水中通SO2气体，大概一分钟左右，也当红色酚酞的颜色刚好接近完全消失的时候，立即出现白色浑浊(其浑浊程度并不亚于往石灰水中通入适量CO2所具有的最大浑浊度)。如果再继续通入SO2，白色浑浊又变澄清。
5．集满一瓶SO2和装满一瓶澄清石灰水，让它们口对口地对着，抽去瓶口间的玻璃片，上下颠倒振荡几次。如果石灰水与SO2气体的体积比≈2.5∶1，这时的石灰水会具有最大的浑浊度。
6．在一个500mL的烧杯中，加入200mL澄清石灰
(四川重庆巴蜀中学 刘怀乐) (安徽合肥第三中学 蒯世定)
把SO2通入澄清石灰水的现象、反应，是中学化学教学不可回避的问题。《化学教育》杂志先后发表过好几篇文章讨论这个问题。笔者认为，以下几个根本问题，在教学中至今仍然没有得到很好解决。
1．把SO2通入澄清石灰水，到底有没有白色亚硫酸钙(CaSO3)沉淀生成？
2．SO2通入石灰水，跟把CO2通入石灰水，是不是有相似的化学反应现象和相同的化学反应过程？
3．怎样做好SO2通入澄清石来水的课堂演示实验？
4．可用澄清石灰水来检验CO2的存在，又可不可以用澄清石灰水来检验SO2的存在？
5．怎样检验SO2的存在？
本文试图对SO2通入澄清石灰水的现象、反应，以及上述诸多的问题，作些简要分析。
一、几个分析问题的相关实验
1．试管里装5—10mL石灰水，按一般的实验操作方法把SO2通入石灰水中，确实不论时间长短，都观察不到澄清石灰水变浑浊的现象(原因陈述在后)。
2．试管里也装5—10mL石灰水，小心控制好SO2气流，当向石灰水中通4—5个SO2气泡时，就有大量白色CaSO3沉淀析出，如果继续再通进5—10个SO2气泡，沉淀就会消失殆尽，溶液变得澄清。
3．试管里装进任意量的石灰水，滴入几滴酚酞试液(溶液变红)，严格控制好极弱的SO2气流，把逐个逐个SO2气泡通入石灰水中，当红色酚酞溶液的颜色接近完全消失的时候，立即出现白色浑浊。如果再继续通入SO2，白色浑浊物又很快溶解使溶液变得澄清。
4．找一个较大容量的玻璃筒，装进较多的(数百毫升)澄清石灰水，再加几滴酚酞试液作指示剂。按一般的操作方法，以较大的气流，放心地往石灰水中通SO2气体，大概一分钟左右，也当红色酚酞的颜色刚好接近完全消失的时候，立即出现白色浑浊(其浑浊程度并不亚于往石灰水中通入适量CO2所具有的最大浑浊度)。如果再继续通入SO2，白色浑浊又变澄清。
5．集满一瓶SO2和装满一瓶澄清石灰水，让它们口对口地对着，抽去瓶口间的玻璃片，上下颠倒振荡几次。如果石灰水与SO2气体的体积比≈2.5∶1，这时的石灰水会具有最大的浑浊度。
6．在一个500mL的烧杯中，加入200mL澄清石灰