《作文六要》
2022-03-13 16:50阅读：
《作文六要》是王鼎钧老先生的大作，我是听樊登老师讲的，特别妙趣横生，读来一定更是手不释卷。
作文是让很多大朋友小朋友都头疼的一件事，我就听女儿说过他们的作文绝大多数都是“编作文”。比如“难忘的一件事”，比如“我的妈妈”……的确，对很多学生来说，写作文的时候需要编，还得要凑字数，也因此闹出了很多笑话。比如，考试作文要求达到300字。一个孩子写了一段春天老师带着同学植树的故事，一数字数不够，怎么办，他就干脆写了一段“又植一棵树”……这才算完成。
言归正传，说回《作文六要》。开篇是书中主角黄老师收到一封毕业学生的来信，黄老师认为来信文笔颇佳，比这位学生上学那时候要好很多。隔日上课，黄老师在黑板上写下“作文是自己的好”，问学生这句话的含义。经过黄老师讲解，除了用来自夸，这句话强调“自己的”，作文要言之有物，要有真情实感，得是自己的，那样才能写得好。接下来便引出作文的六要。
一观察，用五感来写文章，听、嗅、味、触、视。书里有很多生动有趣的例子，听（姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船），嗅（卖花人去有余香），味（望梅止渴），触（炙手可热、世态炎凉、《百年孤独》作者在南美洲第一次碰触冰块，感觉被烫到）。希望大家学会观察，多看一眼，细看一眼。
二想象。只有观察，写不出西游记，想象为观察插上翅膀。锻炼想象力，要多读诗。
现代诗人食指说“蜘蛛网查封了炉台
”；
舒婷《致橡树》，我要做一棵木棉，跟你一块儿向云端生长；
诗人洛夫说，“落叶在火中沉思”；
青山个个伸头看，看我庵中吃苦茶；
连日春风把柳枝染绿，拉长。早晨一阵细雨把高原的尘土压下去。这样的好气候好景色，旅行的人也要多住几天，你却要开始远行。（“渭城朝雨浥轻尘”改写）
三体验，将人心比自心。人的时间精力有限，不可能亲身体验世间所有，因此有时候有亲身体验，有时候却需要将心比心，身体无法体验，就得用心进行间接体验。间接经验，最有效的获取方法是多读多看。所以你要多读历史、多读小说、多读纪实文学。
四选择。观察、想象、体验都是在搜集素材，再多素材的堆叠也不是优秀的文章，根据主题有恰当的选择，才能把素材串成项链。除了根据主题、情感选择素材，还要选择字词，遣词造句要尽量含蓄。穷--清寒，死--走了、逝世、大去，我爱我的妹妹哟，我的妹妹不爱我--我本将心向明月，奈何明月照沟渠。
五拼图，也就是组合。非常好的一个例子就是马致远的《天净沙
秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”不过，最后的点睛之笔体现了第六个要诀。
陈列式：《天净沙
秋思》；
波浪式：塞翁失马；
穿梭式：刘半农《叫我如何不想她》。天上飘着些微云，地上吹着些微风。啊！微风吹动了我的头发，教我如何不想她？月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。啊！这般蜜也似的银夜，教我如何不想她？水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。啊！燕子你说些什么话？教我如何不想她？枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。啊！西天还有些残霞，教我如何不想她？
纵剖面，孔子说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
横断面，从此时此刻各个角度描写；
串珠式，《西游记》；
六表现，最初的动机，最后的目的。《天净沙
秋思》的最后一句就属于表现，也可以说点题、升华。
范仲淹的《渔家傲》：“塞上秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。”最后一句也是表现手法。
作者最后总结作文的三个阶段，文从字顺，意新语工，言近旨远。对于第三个阶段，作者在作文的第六要中举的例子都应该归属于这一阶段。
《作文六要》写得深入浅出，樊登老师讲得生动有趣。这本书虽然是写给青少年的，作为成年人的我读来，也是收获颇丰。
