《爱哭鬼小隼》：玩也是学习

《爱哭鬼小隼》：玩也是学习

《爱哭鬼小隼》是河合隼雄的遗作。一九二八年出生的河合是日本荣格派心理学权威、日本临床心理学的奠基者。尤以“箱式”心理疗法闻名，对儿童心理学亦有独到的见解。生前为京都大学名誉教授、国际日本文化研究中心名誉教授，也是著名文化学者，一度出任日本文化厅长官。学术研究方面特别看重故事（物语）同心灵信息、精神疗愈之间的关联性。代表作有《民间传说与日本人的心》、《心灵处方》、《倾听心的声音》等。二OO六年八月在这本书连载期间因脑梗猝然去世。

说起来，因为翻译村上春树作品的关系，我同河合至少“相识”十五年了。据我所知，不喜欢同人交往和应酬的村上也还是有两位朋友的。一位是原哈佛大学教授杰·鲁宾（Jay Rubin），另一位就是河合隼雄。村上写完《奇鸟行状录》之后同河合对谈了四次，四次都是带着政治、历史、社会等严肃问题的长谈。可以说，河合是村上最为“心有灵犀一点通”的朋友，也是从心灵疗愈角度给予村上小说极高评价——如称赞《海边的卡夫卡》是“伟大的物语小说”——不多的学者之一。

四次对谈中，多少涉及儿童教育的内容，出现在一九九七年五月、一九九八年八月他同村上围绕《在约定的场所·地下2》的两次对谈中。虽是只言片语，但见解显然不同凡响。例如关于学习或用功，他宣称“若说拼命用功就能变得了不起，那就更是天大的谎言，纯属无稽之谈。”还说日本教育的一个严重问题，就是从上小学就开始用功，以致忽略了“人生智慧部分”的学习，“用功这东西是同人生毫无关系的东西”。相反，他认为玩也是成长：“孩子们总是在大人看不见的地方以孩子的方式干着坏事成长的。”在学校教育方面河合强调了两点，一是坚强，“教育必须考虑如何使每一个人坚强起来”；二是自由，“会当老师的老师是让孩子自由的，让孩子做”，“以为看得紧紧的就能培养出好孩子，大错特错！”一句话，玩也是学习，学会自由，学会坚强。换言之，想哭就让他哭，想笑就让他笑。

这本书可以说是这一想法或教育理念的一个实践。或者说河合隼雄是以这一想法写《爱哭鬼小隼》的。上幼儿园时自