阅读《未来教师》第一章节中的《信息泛滥时代的深度学习》
对于一个概念、理念的掌握要经历一个“浪漫——精确——综合”三阶段螺旋上升的过程。浪漫阶段，初次接触，充满兴奋与好奇，引发思考；精确阶段，深入思考，领会内涵；综合阶段，概念或理论已经完全纳入自我认知结构中，成为分析、解决问题的一种本能。
初知三阶段，充满好奇，感觉很新鲜，引发思考——这是浪漫阶段。概念和理论不是一次性就能领悟、掌握的，需要在不同的语境中一次次激活、唤醒，从而真正入脑入心。阅读这《未来教师》这本书，圈画重点，作标记，写批注，阅读其他老师的打卡，听其他老师的演讲，重新激活、唤醒、强化了我大脑中已有的认知，产生恍然大悟之感——这属于精确阶段。每天在写打卡文章时，字斟句酌，不断推敲词语，选择表达方式，完成文章——这是综合阶段。
什么是深度学习？
真正的学习是个体在突破舒适区，不断克服困难、挑战自我的过程中完成的，我们把这种有难度的学习称为深度学习。
对于一个概念、理念的掌握要经历一个“浪漫——精确——综合”三阶段螺旋上升的过程。浪漫阶段，初次接触，充满兴奋与好奇，引发思考；精确阶段，深入思考，领会内涵；综合阶段，概念或理论已经完全纳入自我认知结构中，成为分析、解决问题的一种本能。
初知三阶段，充满好奇，感觉很新鲜，引发思考——这是浪漫阶段。概念和理论不是一次性就能领悟、掌握的，需要在不同的语境中一次次激活、唤醒，从而真正入脑入心。阅读这《未来教师》这本书，圈画重点，作标记，写批注，阅读其他老师的打卡，听其他老师的演讲，重新激活、唤醒、强化了我大脑中已有的认知，产生恍然大悟之感——这属于精确阶段。每天在写打卡文章时，字斟句酌，不断推敲词语，选择表达方式，完成文章——这是综合阶段。
什么是深度学习？
真正的学习是个体在突破舒适区，不断克服困难、挑战自我的过程中完成的，我们把这种有难度的学习称为深度学习。