北厍幼儿园区域活动观察记录表
班级：大二班
班级：大二班
| 幼儿 人数 |
材料 |
活动的客观描述 （附带照片） |
思考 （链接指南对照分析） |
回应 |
| 4人 |
烧烤店游戏区，游戏用纸币（ |
新浪博客
FONT>元、2元、5元、10元），各种烧烤，烧烤架等
| 片断1 琳琳来到烧烤店说道：“我要买烧烤。”烧烤店的文文和雅雅都没有招呼她。琳琳继续说：“我要买烧烤，你们听见了没。”这回，文文转过身来问：“你要买什么？”琳琳指了指烧烤架，说：“我就要这个。”文文说：“你要什么口味的？”琳琳说：“我要番茄味的。”文文从调料箱里拿出了一个圆形塑料盒，打开后用手抓了一点，然后撒在烤串上。琳琳问：“多少钱？”文文说：“7元。”琳琳看了看自己手里的钱说道：“我没有7元的。”文文说：“一张5元，一张2元不就是7元吗。”琳琳听了马上拿了一张5元和1元递给了她。 |
活动中，琳琳不知道7元钱该怎么给。文文给出了答案“用一张5元和一张1元。”《指南》中指出：能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。活动中文文能主动帮助琳琳解决困难。 《指南》中指出：通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用加或减的办法来解决问题。对于琳琳不知道7元钱该怎么给时，我该如何进一步指导幼儿通过游戏，尝试解决游戏中的数学问题？ |
提出新的挑战：“7元钱，除了用一张5元和一张2元，还有没有其他方法？” 和她一起尝试：若是没有7元付烧烤，用10元可以吗，通过尝试让幼儿知道有时解决问题的方法不仅仅只有一种，只要你认真思考一定会做得更好。 |
| 片断2 文文靠在烧烤店的一个柜子旁，雅雅则是在忙着穿烤串，她一手拿着竹筷，先串了一片土豆，接着串了一个馄饨，第三个串的不知道是什么。我问：“文文，你怎么不干活呀？”她笑着说：“刚才都是我在串，都卖完了，我要休息一下了，让她串吧。”一旁的雅雅并没有说什么，继续忙着串烧烤。没过多久，文文又加入到串烧烤的工作，她对雅雅说：“你串的太慢了，还是我来吧，你去烤吧。”雅雅放下手中的烤串，开始烤东西…… |
活动中的两名幼儿能进行分工合作，一个负责串一个负责烤，当文文觉得有点累时，她想休息一下，并让同伴来串烧烤，可见同伴串得太慢，自己就看不过去了，于是，又开始串烤串，并建议同伴继续去烤东西，同伴也欣然接受了她的建议。《指南》中提出：活动中能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。 |
当文文觉得雅雅串烤串慢时，可以引导文文介绍一下自己串的经验，达到互帮互助，互相学习的作用，这样同伴间的互动也会增多。 |
| 片断3 文文和言言将两个烧烤架摆放好，熟练地串起烧烤来，然后将烧烤一个一个摆放在烧烤架上。文文来到红色的烧烤架旁，她将一根粉色的带子系在烧烤架的线上，一旁的言言走过来问：“你在干什么？”文文回答道：“我在打蝴蝶结。”言言又问：“你在这儿弄个蝴蝶结干嘛？”“装饰呀，让这个架子变得漂亮一些。”听了文文的话，言言笑着说：“让我也来系一个吧。”文文说：“我先系，等会儿你系。”两个小女孩玩得十分开心。 |
当文文在一旁的烧烤架上做着什么时，言言不清楚同伴在干什么？她则是主动询问同伴：“你在干什么？”《指南》中指出：有问题愿意向别人请教。 游戏中两位幼儿相处得比较和睦，能采用商量的口吻“让我也来系一个吧”。 |
看到这一幕，我会问：“今天你们怎么这么空呀，是不是烧烤店生意不好？”引起幼儿注意，让幼儿讨论：怎样来吸引顾客。 对于幼儿系蝴蝶结的行为，我也会给出自己的看法，主要采取表扬的方式，以免打消幼儿的积极性。 |