杨老师：
您好！谢谢您的回复。我觉得自己承受不了那样的教育氛围，心灵一点点的被桎梏，并不仅仅因为我是外向还是内向的性格。我只是社会的一员，没办法改变社会，所以也并没有太多抱怨。我只是很想找到自己，自己的喜好性格或兴趣或个性或自己处事的方式，这些我都没有，我不知道自己是谁，是怎样的人，到底该如何。难道考上了大学，我就会知道自己是谁，知道自己的喜好与个性，不必在怀疑与不知所措中生活？我不相信，自我的成长不能够等待，那是谎言。可是繁重的作业让我没办法理解这些、考虑这些，只能一头扎进书里，以为这样就好了。没有自己的自信没有自己的成长，放弃了自己的成长而学习，我觉得这样是不可以的。或许您会觉得我有些不可理喻，但我真的这样想的。所以我想先放下文化课，不过我不会放弃高考的。
谢谢您老师，祝您天天开心！
这位同学：
您好！从你的来信可以看出，你是急于以最快的速度认识、了解和发现自我，进而来发展、提高和超越自我，作为老师的我非常愿意与你共同探讨认识、了解和发现自我的问题。
你说“我不相信，自我的成长不能够等待”你提到了“成长”，在此我觉得有必要给你谈一谈“成长是什么？”我举个例子来说吧，桔子从开花到蒂落，风霜给了他花的芬芳，雨水给了它滋润，而秋就给了他信心让他蒂落，最后尝起来还有点酸，这就是成长。酸是成长的本味，甜是短小的插曲，正因为桔子经历了冷热苦寒的磨砺，桔子才有了耐人寻味酸甜杂呈的回味。反映在人的成长之上我们可不可以这样说呢——人的成长就是一次次的遭遇创伤或挫折，以及一次次的对创伤或挫折进行修复的过程。
其实我们每一次对创伤或挫折进行修复的过程，既是习得战胜困难和障碍方法的过程，也是培养和提高追求高峰体验或自我实现的过程，当然也是提高生命质量的过程。我们常说“经风雨
您好！谢谢您的回复。我觉得自己承受不了那样的教育氛围，心灵一点点的被桎梏，并不仅仅因为我是外向还是内向的性格。我只是社会的一员，没办法改变社会，所以也并没有太多抱怨。我只是很想找到自己，自己的喜好性格或兴趣或个性或自己处事的方式，这些我都没有，我不知道自己是谁，是怎样的人，到底该如何。难道考上了大学，我就会知道自己是谁，知道自己的喜好与个性，不必在怀疑与不知所措中生活？我不相信，自我的成长不能够等待，那是谎言。可是繁重的作业让我没办法理解这些、考虑这些，只能一头扎进书里，以为这样就好了。没有自己的自信没有自己的成长，放弃了自己的成长而学习，我觉得这样是不可以的。或许您会觉得我有些不可理喻，但我真的这样想的。所以我想先放下文化课，不过我不会放弃高考的。
谢谢您老师，祝您天天开心！
这位同学：
您好！从你的来信可以看出，你是急于以最快的速度认识、了解和发现自我，进而来发展、提高和超越自我，作为老师的我非常愿意与你共同探讨认识、了解和发现自我的问题。
你说“我不相信，自我的成长不能够等待”你提到了“成长”，在此我觉得有必要给你谈一谈“成长是什么？”我举个例子来说吧，桔子从开花到蒂落，风霜给了他花的芬芳，雨水给了它滋润，而秋就给了他信心让他蒂落，最后尝起来还有点酸，这就是成长。酸是成长的本味，甜是短小的插曲，正因为桔子经历了冷热苦寒的磨砺，桔子才有了耐人寻味酸甜杂呈的回味。反映在人的成长之上我们可不可以这样说呢——人的成长就是一次次的遭遇创伤或挫折，以及一次次的对创伤或挫折进行修复的过程。
其实我们每一次对创伤或挫折进行修复的过程，既是习得战胜困难和障碍方法的过程，也是培养和提高追求高峰体验或自我实现的过程，当然也是提高生命质量的过程。我们常说“经风雨