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2021.0412成就“每一个”:儿童定制学习

2021-04-14 08:24阅读:
成就“每一个”:儿童定制学习
——苏州市“为生长而教”好教师团队、张家港市“何建军名教师工作室”成员参加苏州市省级基础教育前瞻性教学改革实验项目推进活动
2021.0412成就“每一个”:儿童定制学习
4月12日,苏州市省级基础教育前瞻性教学改革实验项目推进活动在张家港市实验小学南校区举行。江苏省教育学会名誉会长、研究员、特级教师杨九俊,国家督学、江苏省教育学会副会长彭钢,苏州市教育局基教处处长王双全、副处长曹翔,张家港市教育局副局长朱治国,苏州市县(区)项目分管科(处)长、相关学校的校长、项目负责人,苏州市“为生长而教”好教师团队,张家港市“刘慧名校长工作室”成员,张家港市“何建军名教师工作室”成员,实验小学教育集团各成员学校校长、骨干教师代表等200余人参加了活动。活动由苏州市教育局基教处副处长曹翔主持。
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“儿童定制学习”,努力践行“教育是人学”的理念,促进育人方式的三个转向:从单向度到全面,关注整全的人;从抽象到具体,关注具有个性的人;从被动到主动,关注自由的人。张家港市实验小学“‘儿童定制学习’行动计划”是2018年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目,经历了长期且深入的探究过程,对儿童的成长产生了积极长远的影响。

“儿童定制学习”,就是看到“每一个”
打开一个毕业三年的男孩的一封来信,实验小学教育集团总校长刘慧开启讲述——“定制学习”为了什么?
看到“每一个”儿童的成长需求,尊重并帮助孩子们走近自己的梦想,就是“定制学习”的初衷,用实验小学的表达,是为了“正常而积极的童年生活”。从2013年彭钢副会长遇见实小16名儿童的“私人定制”画展,到2018年省前瞻性教学改革实验项目《“儿童定制学习”行动计划》的落地,“定制学习”走进了漫长而深刻的时光,收获了“苏州市教育教学改革一等奖”的成果,出版了4本教育专著,赢得了江苏省教育厅顾月华副厅长的表扬:张家港市实验小学长期进行的“儿童定制学习”探索,为全省提供了鲜明的样本。
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“儿童定制学习”,就是助力“每一个”
苏州市“为生长而教”好教师团队领衔人、张家港市实验小学教育集团副总校长何建军全面介绍了学校“定制学习”的项目研究概况、目标达成情况和下一阶段打算。
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苏州市“为生长而教”好教师团队成员、实验小学教育集团陈一叶副校长介绍了儿童数学“定制学习”的特征、实施策略和路径。
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苏州市“为生长而教”好教师团队成员、实验小学教育集团陈方副校长从“分层确定学习目标、因需设计学习任务、自主选择学习伙伴、科学实施多元评价”等方面,介绍了项目建设过程中教师支持并帮助儿童实现差异化学习的策略等。
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苏州市“为生长而教”好教师团队成员、实验小学教育集团总校校办主任陈喜燕与徐刘源、陈厚源等9名学生分别汇报选择性学习、“个体预约”学习的成果:《落叶对大地的情谊——设计制作堆肥箱》《我的世界是一枚果实》。
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“儿童定制学习”,就是展现“每一个”
一堂阅读课的思维能有多长?张家港市“何建军名教师工作室”成员、江苏省课堂教学特等奖获得者、实验小学陈峰老师认为,培养学生的阅读兴趣,是语文教学乃至学生的精神成长最重要的事情。从“组织专题阅读对话,培养阅读的自发兴趣”“通过系统策略指导,完成阅读的自主建构”“辨析人类动物关系,激发阅读的自我思考”三个维度出发,陈老师和五年级的孩子共同展示“儿童定制阅读”——《走近动物世界》。一堂语文课,可以横贯古今,联结中外,穿越星际,每一个儿童,都找到了自己。
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“儿童定制学习”,就是成就“每一个”
江苏省教育学会名誉会长、研究员、特级教师杨九俊,国家督学、江苏省教育学会副会长彭钢,苏州市教育局基教处处长王双全对实验小学“儿童定制学习”项目推进情况作了深入评价和指导。
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杨九俊会长肯定了张家港市实验小学的项目推进,努力实施育人方式的转变,在理念、方式、保障等方面进行整体设计,理念与实践相结合,行为与教育理念高度统一。



2021.0412成就“每一个”:儿童定制学习
彭钢副会长认为实验小学的项目推进“非常完整”“非常丰满”“有学校个性”,是“普通话”和“自己的话”结合得最好的学校。

2021.0412成就“每一个”:儿童定制学习
苏州市教育局基教处处长王双全表示,张家港市实验小学刘慧校长带领的团队始终在积极思考,始终在坚定做事,始终在矢志不渝地做好一件事,就是为了“每一个”儿童的发展。

2021.0412成就“每一个”:儿童定制学习
活动最后,王双全处长对苏州各县市(区)项目学校提出期望:一个学校、地区的发展,必是深耕细作,必要团队协作,主动参与,形成互动交流;在儿童身上看到自信阳光的现象就是我们努力的成果,要教好每一个学生,发展好每一位教师,办好每一所学校,让项目更具普适性,追求深度、广度、厚度、高度。苏州教育人一起追梦,过正常而积极的教育生活。

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