《生活日用品的联想》教育随笔

本课是一节造型与表现课，其中包涵了丰富的想象、变形、夸张等造型手法，内容极具趣味性。在教学时，我采用了猜谜的方式进入新课，既激发了学生的学习兴趣又展开了丰富的联想，学生的积极性被调动起来了。为了激发学生的创作灵感，示范时用拟人化的生活用品代替，一下就吸引了学生的注意力。由于生活日用品包含的范围很广，担心学生很难确定自己的表现对象，所以我课前让学生找好一到两件生活日用品。
在绘画这一环节，我没有很好的引导学生怎么把立体的生活日用品用绘画的形式表现，今后要注意。