教师——“良心”的职业
——谨以此文纪念人民教育家于漪先生
曾有网友发帖质询：“你认同教师是教书的工人吗?”我不清楚：“教师”从何年代沦落到如此不堪！私揣：发此帖的哥们大概以为“工人”是社会的最底层。不然，何以将“教师”与“工人”类比以贬之？
坦而言之，做了三十余年的“教师”，虽没觉得自己有多“高贵”、多“富有”，却也从不以为自己有多低贱、多贫寒。在我的心目中：“教师”就是教师！他既不必仰视“官员”、老板与某些自以为是的“家长”的脸色而低三下四。当然，他也大可不必信奉“劳心者治人”的古训而看轻我们的工人农民兄弟。
古人云：“师者，传道、授业、解惑也。”赞之者说：“教师是太阳底下最光辉的职业”。贬之者却以为：“教师就是教书的工人、农民”。我“去其两端，而执其中”。“教师”是何职业？在当下以“金钱”论英雄还是狗熊的世道中，我赞同著名特级教师、语文教学专家于漪老师对“教师”职业的定义“教师的活儿是良心的活儿”——教师是“良心”的职业！
毛姆对“良心”有一生动比喻：“良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。”说教师是“良心”的职业，在于它是为人、为师的自我约束、自我内省的卫士。待遇一般吃剩有余，工作“程式化”但相对稳定，地位不高排行老九是不争的事实。但“良心”可以约束你的灵魂不向“五斗米折腰”。“良心”也可以让你在相对“自由”的工作环境中力求给孩子们以最好的教育。
有同行高调说：既然选择了“教师”，就是选择“清贫”。我倒是以为与其说“选择清贫”，不如说“选择清高”。因为在这黄钟毁弃，瓦釜雷鸣，污水满地、歪论泛滥的世界里，抑或你只有洁身自好，“清高”了，才可能挡得住种种诱惑与歪论而活得象个“人”样，也才可能挺直腰板在三尺讲台上“传道授业”而不自轻自贱。
“天地君亲师”自然早已成了笑谈，也大可不必自诩为“人类灵魂的工程师”——我们没这么“高尚”
——谨以此文纪念人民教育家于漪先生
曾有网友发帖质询：“你认同教师是教书的工人吗?”我不清楚：“教师”从何年代沦落到如此不堪！私揣：发此帖的哥们大概以为“工人”是社会的最底层。不然，何以将“教师”与“工人”类比以贬之？
坦而言之，做了三十余年的“教师”，虽没觉得自己有多“高贵”、多“富有”，却也从不以为自己有多低贱、多贫寒。在我的心目中：“教师”就是教师！他既不必仰视“官员”、老板与某些自以为是的“家长”的脸色而低三下四。当然，他也大可不必信奉“劳心者治人”的古训而看轻我们的工人农民兄弟。
古人云：“师者，传道、授业、解惑也。”赞之者说：“教师是太阳底下最光辉的职业”。贬之者却以为：“教师就是教书的工人、农民”。我“去其两端，而执其中”。“教师”是何职业？在当下以“金钱”论英雄还是狗熊的世道中，我赞同著名特级教师、语文教学专家于漪老师对“教师”职业的定义“教师的活儿是良心的活儿”——教师是“良心”的职业！
毛姆对“良心”有一生动比喻：“良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。”说教师是“良心”的职业，在于它是为人、为师的自我约束、自我内省的卫士。待遇一般吃剩有余，工作“程式化”但相对稳定，地位不高排行老九是不争的事实。但“良心”可以约束你的灵魂不向“五斗米折腰”。“良心”也可以让你在相对“自由”的工作环境中力求给孩子们以最好的教育。
有同行高调说：既然选择了“教师”，就是选择“清贫”。我倒是以为与其说“选择清贫”，不如说“选择清高”。因为在这黄钟毁弃，瓦釜雷鸣，污水满地、歪论泛滥的世界里，抑或你只有洁身自好，“清高”了，才可能挡得住种种诱惑与歪论而活得象个“人”样，也才可能挺直腰板在三尺讲台上“传道授业”而不自轻自贱。
“天地君亲师”自然早已成了笑谈，也大可不必自诩为“人类灵魂的工程师”——我们没这么“高尚”