《植树问题》小课题研究教学实录及教后反思
教学目标：
1．通过数学小课题研究和汇报，发现一条线段上两端都栽、只栽一段和两端都不栽三种不同情况植树问题 的规律。
2．使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。研究汇报其它较复杂的植树问题。
3．让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
教学方法：数学小课题研究
教学过程：
一、
同学们，我发现学校的绿化工作也正在进行当中，这节课，我就想和同学们一起研究绿化当中的数学问题——植树问题（板书课题）。
课前，有些同学已经在咱们郭老师的带领下已经做了相关的研究。过会，我希望研究小组的同学能够大大方方的为我们做研究汇报，好吗？
二、
同学们请看，（课件出示校门口道路）这是我们学校门前的道路，将来要在道路的一边植树，想要知道能够载多少棵树，需要知道什么？
学生汇报：道路的长度。（教师板书：总长，课件出示：道路长500米）
师：现在能够知道能栽多少棵树吗？（不能）还需要知道什么？（间隔多少米栽一棵）板书：间隔
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教学目标：
1．通过数学小课题研究和汇报，发现一条线段上两端都栽、只栽一段和两端都不栽三种不同情况植树问题 的规律。
2．使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。研究汇报其它较复杂的植树问题。
3．让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
教学方法：数学小课题研究
教学过程：
一、
同学们，我发现学校的绿化工作也正在进行当中，这节课，我就想和同学们一起研究绿化当中的数学问题——植树问题（板书课题）。
课前，有些同学已经在咱们郭老师的带领下已经做了相关的研究。过会，我希望研究小组的同学能够大大方方的为我们做研究汇报，好吗？
二、
同学们请看，（课件出示校门口道路）这是我们学校门前的道路，将来要在道路的一边植树，想要知道能够载多少棵树，需要知道什么？
学生汇报：道路的长度。（教师板书：总长，课件出示：道路长500米）
师：现在能够知道能栽多少棵树吗？（不能）还需要知道什么？（间隔多少米栽一棵）板书：间隔
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