《语文课程标准》（2022版）练习三
2023-10-29 15:38阅读：
《语文课程标准》（2022版）练习三
（教材编写）
1.教材编写要以 为指导，坚持
，体现
；坚持面向现代化、
、
；贯彻国家课程改革精神，全面落实
的要求。
（马克思主义 立德树人 社会主义核心价值观
面向世界 面向未来 义务教育语文课程标准）
2.教材编写要高度重视继承和弘扬
、
、
，赓续 ，自觉维护国家统一和
，理解和尊重
；要有助于铸牢
意识，增强
、 、集体意识和
，形成正确的
、 、
。
（中华优秀传统文化 革命文化 社会主义先进文化 红色血脉 民族团结
多样文化 中华民族共同体意识 中华民族自尊心 爱国情感 文化自信
世界观 人生观 价值观）
3.教材要体现
特点和
意识，要适应学生的
和
水平，密切联系学生的
和
；要有助于激发学生
，培养
，发展
，形成
。
（时代 现代 认知特点 身心发展
经验世界 想象世界 学习兴趣 创新精神
实践能力 健全人格）
4.教材编写要充分体现义务教育语文学习的
、
特征，做好各学段之间的衔接。要落实
要求，致力于学生
的整体提升，以学生生活为基础，以
为主线，创设
，设计
学习任务，引导学生自主学习、
和
。
（基础性 阶段性 学习任务群 核心素养
语文实践活动 丰富多样的学习情境 有意义的
主动积累 积极探究）
5.教材编写要
和
。要通过学习任务的 、
以及学习过程的探究性，体现同一个学习任务群在不同学段的
与
。要根据六个学习任务群的特点，通过 、
、
等体现不同学习任务群的特色；也可以设置
的学习内容，实现
的整合。
（系统规划 整体安排 综合性 挑战性
纵向发展过程 进阶 目标取向 文本选择
学习实践活动方式 关联性 同一学段不同学习任务群）
6.教材选文要体现正确的
和
，文质兼美，具有
性，富有文化内涵和
。题材、题材、风格要
，各种类别配置
，
，适合学生学习。
7.要把
作为教材的重要有机组成部分，精选兼具 、
和学段
的典范作品，以整本书阅读兴趣、阅读习惯的培养为基础，让学生逐渐建构不同类型的
经验；教材要组织和选取
和辅助性阅读材料，创设
、
的学习问题和交流活动，提高学生理解和评价能力。其他学习任务群阅读材料也要适当
。
8.教材编写体例和呈现方式，要围绕
和
创设学习情境，以
为导向，有机组合
及
，循序渐进地设计
的学习任务和活动，体现过程性评价，以促进学生
、
、
学习。
9.教材应具有 性和
性。在合理安排
的基础上，关注
，给地方、学校和教师留有
、
的空间，也给学生留出
和
的空间，满足不同学生学习和发展的需要。教材编写分为
和
。
10.教材编写要有利于师生运用
和
呈现学习内容，积极探索
的教学变革，发挥传统纸质教材和
各有优势；创设
相结合的的机会，引导教师积极调动
创造性地开展教学活动。
