一、见字不如见面
见字不如见面。依据之前通过网上的简历信息对武尊民老师的了解。我估计“他”一定是50岁出头的一位资深教授了。可是第一天上课，我发现站在讲台前有一位儒雅大方而又风度翩翩的50来岁的中年妇女。不论是着装、发式还是其举手投足之间所表现出的一举一动都很有考究。后来，我从她的博士生林敦来老师获悉，武老师在生活中也是一个很有品位的人。其实，我也能够感觉到，说话干净利落、简洁明了的武教授不仅是学术研究的达人，更像是生活
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一、见字不如见面
见字不如见面。依据之前通过网上的简历信息对武尊民老师的了解。我估计“他”一定是50岁出头的一位资深教授了。可是第一天上课，我发现站在讲台前有一位儒雅大方而又风度翩翩的50来岁的中年妇女。不论是着装、发式还是其举手投足之间所表现出的一举一动都很有考究。后来，我从她的博士生林敦来老师获悉，武老师在生活中也是一个很有品位的人。其实，我也能够感觉到，说话干净利落、简洁明了的武教授不仅是学术研究的达人，更像是生活
的达人。何以如此呢？只要看一看武老师的教育背景便不难得知。武老师本科毕业于北师大外语系英语专业，拥有英国伯明翰大学英语硕士学位和香港中文大学英语应用语言学博士学位。曾经在加拿大麦吉尔大学进修英美文学两年。丰富的海外经历锻造了具有世界公民素养的武教授。
在教学中，她很少说“Do you understand?”,取而代之的是“Is that clear?”或“Do you understand what I mean?”之类的话语。大家不要小看这样的一字或几字之差的话语，背后所体现的教学理念却有着“天壤之别”。我还可以从武老师的很多话中体会到很多共鸣，如针对当前公开观摩课、赛课等课堂活动，武老师认为，“一节好课并非总是热热闹闹，让学生频繁地站起来，做下去。课堂活动更应该是平静的、流畅的。我更喜欢从容地、自在地开展教学活动。”谈到语法教学时，她说，“语法的考查方式有两种：一种是显性的，如单选；另一种是隐性的，可以说整个测试试卷中语法通篇都在考。”在此不一一罗列。
三、武老师其人
以上是我对武尊民老师的一点印象，希望武老师继续为外语教育事业做贡献。
在教学中，她很少说“Do you understand?”,取而代之的是“Is that clear?”或“Do you understand what I mean?”之类的话语。大家不要小看这样的一字或几字之差的话语，背后所体现的教学理念却有着“天壤之别”。我还可以从武老师的很多话中体会到很多共鸣，如针对当前公开观摩课、赛课等课堂活动，武老师认为，“一节好课并非总是热热闹闹，让学生频繁地站起来，做下去。课堂活动更应该是平静的、流畅的。我更喜欢从容地、自在地开展教学活动。”谈到语法教学时，她说，“语法的考查方式有两种：一种是显性的，如单选；另一种是隐性的，可以说整个测试试卷中语法通篇都在考。”在此不一一罗列。
三、武老师其人
以上是我对武尊民老师的一点印象，希望武老师继续为外语教育事业做贡献。