在中学语文教学中，文言文占有相当的分量，而且随着年级的升高，文言文的比重逐年增加。因此怎样提高文言文的教学质量，很值得探讨。我认为在文言文教学中，虚词是一个难点，而虚词中“之”的用法又是学生认为最难懂的知识。所以，我就个人在教学中一些粗浅的体会，谈谈文言文教学中“之”的用法。
“之”在甲骨文中作“ ∪ ニ” ,上象向前的脚 ,下象地 ,合起来表示脚离开原地前进。是“往 ,到……去”的意思。“之”所表示的代词意义和助词意义都是由这个本义虚化而来的。所以，归纳起来“之”的用法可以分为三大类：动词、代词、助词。
一、“之”作动词
“之”作动词是“之”的本义。作为动词，“之”只有一个义项，往 ,到……去。
例如：
吾欲之南海,何如?（《为学》）
辍耕之垄上。（《史记•陈涉世家》）
胡为乎惶惶欲何之?（《归去来兮辞》）
二、“之”作代词
“之”作代词是“之”的用法中最普遍的一种。作为代词，“之”可以分为人称代词和指示代词。人称代词包括代指人、物、事。指示代词包括近指和远指。
1、人称代词
⑴代人：
第一人称
第二人称
第三人称
⑵代物：輮使之然也。（之：它，代指。）（《劝学》）
]
“之”在甲骨文中作“ ∪ ニ” ,上象向前的脚 ,下象地 ,合起来表示脚离开原地前进。是“往 ,到……去”的意思。“之”所表示的代词意义和助词意义都是由这个本义虚化而来的。所以，归纳起来“之”的用法可以分为三大类：动词、代词、助词。
一、“之”作动词
“之”作动词是“之”的本义。作为动词，“之”只有一个义项，往 ,到……去。
例如：
吾欲之南海,何如?（《为学》）
辍耕之垄上。（《史记•陈涉世家》）
胡为乎惶惶欲何之?（《归去来兮辞》）
二、“之”作代词
“之”作代词是“之”的用法中最普遍的一种。作为代词，“之”可以分为人称代词和指示代词。人称代词包括代指人、物、事。指示代词包括近指和远指。
1、人称代词
⑴代人：
第一人称
第二人称
第三人称
⑵代物：輮使之然也。（之：它，代指。）（《劝学》）
]