最初，我忙于规划着我的蔬菜种植蓝图，大片小片的马齿苋在荒地四处角落里默默生长，那嫩绿的叶片在地面匍匐蔓延，似乎与周围的环境和谐共生，荒地也有一点绿意。对于马齿苋的存在，我选择了视而不见。我天真地以为，它不过是菜园中微不足道可以忽略的存在，它长它的，我种我的，应该没啥关系。
新浪博客
最初，我忙于规划着我的蔬菜种植蓝图，大片小片的马齿苋在荒地四处角落里默默生长，那嫩绿的叶片在地面匍匐蔓延，似乎与周围的环境和谐共生，荒地也有一点绿意。对于马齿苋的存在，我选择了视而不见。我天真地以为，它不过是菜园中微不足道可以忽略的存在，它长它的，我种我的，应该没啥关系。
我的菜地。这时，我才意识到问题的严重性，它们把地盘都占光了，我的菜咋办？绝对不能再对马齿苋置之不理，要办！
我听过老人讲过马齿苋的传说：后羿射日时，第十个太阳就是躲在马齿苋底下，才逃过后羿的箭，所以太阳做过允诺，所有的马齿苋子孙，哪怕是被连根拔起在太阳下暴晒三日，也不会被晒死。想起这个老人言，我连忙把随手丢到菜地旁边的马齿苋收集起来集中扔的远远的，免得“野火烧不尽，春风吹又生”，又来祸害我的菜地。
我陷入了沉思，到底怎样才能彻底战胜顽固的马齿苋呢？
一次和湾里老农的聊天启发了我：在马齿苋多的地方种豆类。它们生长迅速，能够与马齿苋竞争养分，与此同时，豆类的根系能够固氮，改善土壤肥力。于是，我在扯、铲、盖、挖的同时，在菜地里种上了各种豆类，希望它们能成为我对抗马齿苋的“生力军”。
我终于可以松口气啦！在这场与马齿苋的“战争”中，我付出了大量的汗水和努力，也经历了无数次的挫折和失败。但通过不断地尝试和探索，我终于找到了一些应对的方法，让我的菜园逐渐变成了秩序井然我想要的模样。
我们一开始可能也会对学生使用手机的情况视而不见，认为这只是他们生活中的一小部分，不会造成太大的问题？但随着时间的推移，我们发现学生的学习成绩下降，注意力不集中，社交能力减弱等问题逐渐显现出来，这才意识到手机对学生的危害不容忽视？我们试图通过各种方式来解决这个问题，就像我对付马齿苋一样？我们可能会直接禁止学生使用手机，这就类似于用手扯马齿苋，虽然能在短期内取得一定效果，但学生可能会偷偷使用，或者一旦有机会就会再次沉迷；我们也会采取一些强硬的措施，比如没收手机、限制使用时间等，如同用锄头挖马齿苋的根系，但手机的诱惑就像马齿苋顽强的生命力一样，很难被彻底消除；我们还会尝试通过教育引导，让学生认识到手机的危害，这就像用覆盖物遮挡马齿苋，希望从思想上抑制学生对手机的依赖，但往往效果有限。
记得今年暑假一家三口到河北崇礼太舞滑雪小镇度假，看着满处骑着小轮车玩速降的小孩儿和他们欢快的笑容，我们就曾感叹：玩速降玩得得这么开心，这些孩子还会沉迷于手机游戏吗？让学生在现实生活中找到了更有价值的事情去做！这就是我们教师和家长也应该考虑的对策——就像豆类植物在菜园里与马齿苋竞争养分一样，逐渐减少手机对他们的影响。
最后，也有一个疑问：马齿苋也是生命，我发动了与它的这场战争，但，我有没有权利剥夺它自然生长的权利？
——是个问题。
我听过老人讲过马齿苋的传说：后羿射日时，第十个太阳就是躲在马齿苋底下，才逃过后羿的箭，所以太阳做过允诺，所有的马齿苋子孙，哪怕是被连根拔起在太阳下暴晒三日，也不会被晒死。想起这个老人言，我连忙把随手丢到菜地旁边的马齿苋收集起来集中扔的远远的，免得“野火烧不尽，春风吹又生”，又来祸害我的菜地。
我陷入了沉思，到底怎样才能彻底战胜顽固的马齿苋呢？
一次和湾里老农的聊天启发了我：在马齿苋多的地方种豆类。它们生长迅速，能够与马齿苋竞争养分，与此同时，豆类的根系能够固氮，改善土壤肥力。于是，我在扯、铲、盖、挖的同时，在菜地里种上了各种豆类，希望它们能成为我对抗马齿苋的“生力军”。
我终于可以松口气啦！在这场与马齿苋的“战争”中，我付出了大量的汗水和努力，也经历了无数次的挫折和失败。但通过不断地尝试和探索，我终于找到了一些应对的方法，让我的菜园逐渐变成了秩序井然我想要的模样。
我们一开始可能也会对学生使用手机的情况视而不见，认为这只是他们生活中的一小部分，不会造成太大的问题？但随着时间的推移，我们发现学生的学习成绩下降，注意力不集中，社交能力减弱等问题逐渐显现出来，这才意识到手机对学生的危害不容忽视？我们试图通过各种方式来解决这个问题，就像我对付马齿苋一样？我们可能会直接禁止学生使用手机，这就类似于用手扯马齿苋，虽然能在短期内取得一定效果，但学生可能会偷偷使用，或者一旦有机会就会再次沉迷；我们也会采取一些强硬的措施，比如没收手机、限制使用时间等，如同用锄头挖马齿苋的根系，但手机的诱惑就像马齿苋顽强的生命力一样，很难被彻底消除；我们还会尝试通过教育引导，让学生认识到手机的危害，这就像用覆盖物遮挡马齿苋，希望从思想上抑制学生对手机的依赖，但往往效果有限。
记得今年暑假一家三口到河北崇礼太舞滑雪小镇度假，看着满处骑着小轮车玩速降的小孩儿和他们欢快的笑容，我们就曾感叹：玩速降玩得得这么开心，这些孩子还会沉迷于手机游戏吗？让学生在现实生活中找到了更有价值的事情去做！这就是我们教师和家长也应该考虑的对策——就像豆类植物在菜园里与马齿苋竞争养分一样，逐渐减少手机对他们的影响。
最后，也有一个疑问：马齿苋也是生命，我发动了与它的这场战争，但，我有没有权利剥夺它自然生长的权利？
——是个问题。