三十
为了保护“知识产权”，我首先声明：这个现象是我的“发现”，这个方法是我的“发明”，这个提法是我的“创造”，开玩笑！开玩笑！我哪有那种能耐？不过，“世间多少事，都付笑谈中”！
我曾经在一所培训学校工作过一段时间，在做其他工作的同时，还兼做教学主管的工作。
按制度，每个周日24点前，教师要发周报给我，我做统计后，周一要发周报给校长。如果老师们不按时发周报给我，我就无法按时发周报给校长。
第一周星期六，我就在本部门QQ上发布通知，要大家按时发周报，不然，按规定处罚。结果有两个老师没按时发。第二周部门例会，我公布了发周报情况并宣布了对未按时发周报的两个老师按原规定处罚的决定。
第二周周日，到晚上十点过，多数老师都把周报发给了我，特别是第一周晚发周报的两个老师，早早地就把周报发给了我。只有一个老师没发周报，我在部门QQ`上提醒：“没发周报的老师请尽快发周报。”一会儿，这个老师也把周报发来了。在第三周的部门例会上，我表扬了大家。
我想，大家都了解制度，我也都提醒过大家了，所以，第三周，我就不再提醒大家，没想到，这一周，有好多老师没有按时发周报。既然没按时发，有制度在前，那就按制度办，但是人数有点多，俗话说，“法不制众”，这就有点麻烦了，怎么办？没办法，还是只有按制度办，结果，大家都不高兴了。
为了不让大家受罚，第四周开始，我又开始在部门QQ上提前提醒大家，如果到了晚上，个别老师还没发，我又单独提醒这个别老师。这样，老师们都能在规定你的时间内发周报了。
为了保护“知识产权”，我首先声明：这个现象是我的“发现”，这个方法是我的“发明”，这个提法是我的“创造”，开玩笑！开玩笑！我哪有那种能耐？不过，“世间多少事，都付笑谈中”！
我曾经在一所培训学校工作过一段时间，在做其他工作的同时，还兼做教学主管的工作。
按制度，每个周日24点前，教师要发周报给我，我做统计后，周一要发周报给校长。如果老师们不按时发周报给我，我就无法按时发周报给校长。
第一周星期六，我就在本部门QQ上发布通知，要大家按时发周报，不然，按规定处罚。结果有两个老师没按时发。第二周部门例会，我公布了发周报情况并宣布了对未按时发周报的两个老师按原规定处罚的决定。
第二周周日，到晚上十点过，多数老师都把周报发给了我，特别是第一周晚发周报的两个老师，早早地就把周报发给了我。只有一个老师没发周报，我在部门QQ`上提醒：“没发周报的老师请尽快发周报。”一会儿，这个老师也把周报发来了。在第三周的部门例会上，我表扬了大家。
我想，大家都了解制度，我也都提醒过大家了，所以，第三周，我就不再提醒大家，没想到，这一周，有好多老师没有按时发周报。既然没按时发，有制度在前，那就按制度办，但是人数有点多，俗话说，“法不制众”，这就有点麻烦了，怎么办？没办法，还是只有按制度办，结果，大家都不高兴了。
为了不让大家受罚，第四周开始，我又开始在部门QQ上提前提醒大家，如果到了晚上，个别老师还没发，我又单独提醒这个别老师。这样，老师们都能在规定你的时间内发周报了。