五十三
电视剧《人世间》中有一个情节给我留下很深的印象，而且引起我对一个问题的思考。
大年初一的早上，周志刚带领全家去给街坊邻居拜年，街坊邻居对周志刚家儿子周秉义、女儿周蓉考上北大，赞赏有加，周志刚也觉得脸上很有光彩。没想到，周志刚的这一行动却深深地刺痛了小儿子周秉昆的心。父子俩因此大吵一架之后，周秉昆几年不与父亲通信，发誓一定要做出点成绩来，让父亲刮目相看，才肯与父亲和解。
这里，实际引出了一个非常重要的问题：对父母而言，请问，什么样的孩子是优秀的孩子？
通常，人们是这样来判定一个孩子优不优秀的：读书的时候，以成绩好坏来论“英雄”，成绩好就优秀，成绩不好就不优秀；进入社会后呢，以当没当官，或者当官的大小论“英雄”，以能不能找钱，或者能不能找大钱来论“英雄”，似乎没当官，没当大官，或者找不到钱，找不到大钱的就不优秀，就正如《人世间》中人们，包括周志刚对周家三姊妹的认识一样。
我个人认为，这其实就是我们认识上的一个误区。孩子优不优秀不能只有一个标准，而且时期不同，标准也不相同。
孩子优不优秀，首先是品德，品德不好，其他方面再好都等于零。其他方面，我们以读书时和读书后作为两个阶段。
为啥要分两个阶段？我是这样看的，学校就像一个工厂，学生就是这个工厂的产品，这个产品质量如何，应该有两个检验：一是工厂的质检，二是出厂后客户的满意度，即客户的质检。工厂质检优秀算不算优秀？当然算优秀，但仅局限于出厂前，究竟合不合格，究竟优不优秀，不是工厂质检，而是出厂后，客户的质检合不合格，客户说优秀，那才是真优秀，那才是定论，所以才有“孩子优不优秀，长大后才知道”之说。
读书的时候，成绩好，只能说成绩优秀，但一个孩子的优秀不能只是成绩优秀，有的孩子虽然成绩不优秀，但是组织能力很强，或者体育好、文艺好，或者多才多艺，你难道说他不优秀吗？尺有所短，寸有所
电视剧《人世间》中有一个情节给我留下很深的印象，而且引起我对一个问题的思考。
大年初一的早上，周志刚带领全家去给街坊邻居拜年，街坊邻居对周志刚家儿子周秉义、女儿周蓉考上北大，赞赏有加，周志刚也觉得脸上很有光彩。没想到，周志刚的这一行动却深深地刺痛了小儿子周秉昆的心。父子俩因此大吵一架之后，周秉昆几年不与父亲通信，发誓一定要做出点成绩来，让父亲刮目相看，才肯与父亲和解。
这里，实际引出了一个非常重要的问题：对父母而言，请问，什么样的孩子是优秀的孩子？
通常，人们是这样来判定一个孩子优不优秀的：读书的时候，以成绩好坏来论“英雄”，成绩好就优秀，成绩不好就不优秀；进入社会后呢，以当没当官，或者当官的大小论“英雄”，以能不能找钱，或者能不能找大钱来论“英雄”，似乎没当官，没当大官，或者找不到钱，找不到大钱的就不优秀，就正如《人世间》中人们，包括周志刚对周家三姊妹的认识一样。
我个人认为，这其实就是我们认识上的一个误区。孩子优不优秀不能只有一个标准，而且时期不同，标准也不相同。
孩子优不优秀，首先是品德，品德不好，其他方面再好都等于零。其他方面，我们以读书时和读书后作为两个阶段。
为啥要分两个阶段？我是这样看的，学校就像一个工厂，学生就是这个工厂的产品，这个产品质量如何，应该有两个检验：一是工厂的质检，二是出厂后客户的满意度，即客户的质检。工厂质检优秀算不算优秀？当然算优秀，但仅局限于出厂前，究竟合不合格，究竟优不优秀，不是工厂质检，而是出厂后，客户的质检合不合格，客户说优秀，那才是真优秀，那才是定论，所以才有“孩子优不优秀，长大后才知道”之说。
读书的时候，成绩好，只能说成绩优秀，但一个孩子的优秀不能只是成绩优秀，有的孩子虽然成绩不优秀，但是组织能力很强，或者体育好、文艺好，或者多才多艺，你难道说他不优秀吗？尺有所短，寸有所