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走访中职学校研讨“3+2”教学衔接-我从事高等职业教育20年（141）

2026-01-09 21:19阅读：

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走访中职学校研讨“3+2”教学衔接
-我从事高等职业教育20年（141）
2011-2012（1）学期，我的一项主要工作就是加强与我院合作的11所中职学校的“3+2”教学衔接工作。
9月23日早上，在秦学礼副校长和招就办方明主任，教务处罗振华副处长，工商系副主任王彤，电子商务教研室主任张立群，教务处李娇英老师等一行走访了杭州开元商贸职业学校流水苑校区（照片1）。
走访中职学校研讨“3+2”教学衔接-我从事高等职业教育20年（141）

照片1杭州开元商贸职业学校
开元商贸校长周天平、副校长邬向群和教导主任唐慧英等老师热情地接待了我们。周校长介绍该校是国家级重点职业学校、浙江省首批现代服务业商贸类实训基地、省一级重点职业学校、省级示范性专业学校和浙江省规模最大的商贸类专门化中职学校，开设有电子商务、跨境电商和国际商务等6个专业。
唐慧英主任介绍了与我校合作的“电子商务3+2”专业学生的学习，课程教学和专业课建设等基本情况。
两校就专业培养计划、教学内容和课程设计等进行了介绍与交流，对专业课程的教学和学生选拔考试等进行了深入讨论。
周天平校长陪同我们参观了该校电商实训室，正值上课时间，师生互动良好，浓浓的学习氛围。
此次走访，加强了两校间的互动与交流，加深了我们对该校学生的了解，我们的“提前介入”中职学校，加强“3+2”教学衔接和通报入学选拔考试方案。
10月13日，我和招生就业办方明主任，教务处罗振华副处长，工商系副主任王彤等一行，走访了上虞市职业教育中心。
顾钧钟校长和张建平副校长热情地接待了我们，参加交流研讨的还有该校“电商3+2”专业负责人和班主任。
张建平副校长介绍了该校2002年创办，开设有机电、汽修、电子商务和信息技术等15个专业，其中4个专业为省级示范专业。2009年与我校联办“电子商务3+2”专业，已招收了3届学生，配备优秀班主任，学生学风好，2012年9月首届学生将进入浙江育英职业技术学院学习。
秦学礼副校长介绍了学院和电子商务专业的建设情况，该专业教研室获“省级教学团队”，立项省级精品课程建设项目，教师队伍建设取得好成绩，有教师荣获“杭州市优秀教师”。
两校领导围绕电子商务专业“3+2”合作的职业教育、专业课程设置、教学计划，教学大纲、教学过程、学生培养和升学选拔考试等进行了讨论和交流。
10月21日我和招生就业办方明主任，教务处罗振华副处长，会展专业教研室主任黎菲，教务处李娇英老师等到杭州市人民职业学校走访、交流（照片2）。

走访中职学校研讨“3+2”教学衔接-我从事高等职业教育20年（141）
照片2杭州市人民职业学校
严丽萍副校长给我们介绍了学校的发展和专业设置、学生培养教育等成果，学校是杭州市教育局直属省级重点职业学校。
刘彩云主任介绍了与我院合作的“文秘3+2（会展方向）”专业的教师、学生、课程设置和教学简况。
我们双方讨论了学生入学选拔考试等具体工作，参观了该校会展实训室和学生工作室。
11月2日我和招生就业办的方明主任，教务处罗振华副处长等走访了嘉善中等专业学校。
钱海民副校长和王峰教务主任和我们作了交流和研讨，该校是国家级重点中等职业学校，2010年与我校合作的专业是“计算机应用技术3+2”，2013年升入我院学习。钱校长告知我们，“3+2”班的学生入学成绩高，学生稳定，家长寄予较高的期望。
11月10，我和招生就业办的方明主任，教务处罗振华副处长，信息技术系严志嘉副主任，移动通信教研室主任易明生，电子商务教研室主任张立群和教务处李娇英老师走访浙江信息工程学校（照片3）。

走访中职学校研讨“3+2”教学衔接-我从事高等职业教育20年（141）
照片3浙江信息工程学校
章虎根副校长、余佳骏副校长、教务处陈翠兰处长、招生就业处何珍珍处长和计算机应用、电子商务专业负责人参加了交流座谈。
章虎根副校长介绍了学校发展和教学成果，学校是国家级重点中等职业学校，以“骆驼文化”为引领，以“弘毅知行、守正创新”为校训，建设创新型、开放式、国际化、全国一流的高品质职业学校。在学校开展实训基地文化、处室文化、教室文化、学生宿舍文化、学生行为文化建设。学校实施“6S”和“5W2H”精细化管理，以提升校园管理效率和教育质量。
‌6S管理通过优化校园环境，管理包括整理、整顿、清扫、清洁、素养和安全6个核心要素应用于实训场地、办公区域等场景，以规范物品摆放、强化安全意识，旨在创造整洁、安全、高效的工作与学习环境，并培养师生的自律习惯，‌通过标准化流程减少资源浪费，提升教学服务质量。
‌5W2H精细化管理聚焦于‌Why‌（原因）、‌What‌（内容）、‌Who‌（责任人）、‌When‌（时间）、‌Where‌（地点）、‌How‌（方法）和‌How much‌（程度），通过量化和细化管理步骤确保任务清晰执行。‌
学校全面开展学生职业能力的训练，培养学生的通用能力和创业能力。
陈翠兰处长介绍了与我校合作的“电子商务”和“移动通信”2个3+2专业的专业建设、学生状况和课程教学等信息。
我校移动通信教研室主任易明生和电子商务教研室主任张立群分别介绍了专业课程设置，职业资格考证和选拔考试。
与会双方进行了交流和讨论，初步确定在12月中旬进行入学选拔考试。
这是我主管学校的“3+2”教学工作，一个学期走访了5所中职学校，就中高职的教学衔接进行交流与调研，涉及专业的培养计划、教学内容、课程设计，充分了解和掌握合作学校的学生和专业基本状况。
我以为中高职教学衔接，决不是简单的“中职+高职”，而是建立共同的培养目标，按职业能力要求，进行课程重组、整体设计、统筹安排和分阶段实施教学计划。充分运用中职与高职各自的教育资源，优化配置、发挥其办学优势，各自加强应承担的理论教学和实践、实训(技能)教学。
中高职教学衔接的本质是通过系统设计，将两个相对独立的教育阶段，融合为一个目标清晰、路径顺畅、资源优化、评价连续的人才培养整体，让学生能够获得有效率、高质量、具发展潜力的成长，满足经济社会发展对高层次技术技能人才的需求。
2026年1月9日星期五农历乙巳年十一月廿一日忆记于杭州

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